健康教育在传染病防控方面的作用

　　【摘  要】目的：分析在传染病的临床防控中开展健康教育的临床应用价值。方法：抽取院内自2018年1月～2018年12月接受健康体检者200名作为研究对象，以数字法随机分组为观察组、对照组。对照组体检者仅给予常规的健康指导，观察组体检者开展传染病防控健康教育。结果：两组体检者在健康教育前的传染病健康知识评分均较低（P>0.05）;在健康教育后观察组患者的健康知识掌握评分显著提升，且明显高于对照组（P<0.05）;而对照组患者健康教育前后传染病健康知识评分并无显著改变（P>0.05）;观察组体检者的总体依从率为99.00%，高于对照组的62.00%（P<0.05）。结论：通过积极开展传染病健康教育有助于提升传染病的防控效果。
　　【关键词】传染病;预防;健康教育;价值
　　【中图分类号】R1      【文献标识码】A      【文章编号】1672-3783（2019）04-0233-01
　　临床中传染病和其他疾病存在较大区别，主要原因在于传染病能够在短时间内迅速传播，对于公众健康产生严重威胁。同时传染病病原体种类及生存环境的变迁也会随着人类社会环境的变化而改变，这也使得传染病的疾病种类也在不断增多，因此加强传染病的防控工作意义重大，也是维护公众健康与安全的重要举措。而通过开展健康教育是加强传染病预防与控制的重要措施，开展科學的健康教育有助于提升人类对于传染病的了解与认知，有助于更好地达到传染病防控目的^[1]。本文将重点分析在传染病防控中开展健康教育的主要方法及其应用效果。
　　1 资料及方法
　　1.1常规资料
　　抽取院内自2018年1月起，到2018年12月接受健康体检者200名作为研究和分析对象，以数字法对入组体检者随机分组，定义为观察组、对照组。观察组：包括体检者100名，男性46名，女性54名;年龄范围16～60岁，年龄均值（35.2±0.6）岁。对照组：包括体检者100名，男性48名，女性52名;年龄范围16～60岁，年龄均值（35.4±0.5）岁。两组入组对象的上述资料比较均衡度高（P>0.05）。
　　1.2方法
　　对照组体检者仅给予常规的健康指导，即结合体检者的体检结果进行分析并给予饮食、运动等健康指导;而观察组体检者在该基础上开展传染病防控健康教育，措施如下：（1）首先需要向入组体检者详细讲解传染病的健康知识，主要向其讲解传染病的主要类型、发病原因、发病机制、主要传播途径、临床治疗方案及预后等。宣教方式可采取口头的一对一宣教，或向体检者通过发放传染病的健康知识宣教手册。除此之外，还可采取播放视频、建立宣传栏等相关途径，对体检者开展传染病的健康知识宣传和普及;（2）其次还需要通过心理疏导使体检者能够对传染疾病形成理性认知。主要原因在于多数体检者对于传染病的了解较少，同时对于传染病存在恐惧和忧虑等心理，因此在健康教育期间还需要由护理人员对于体检者开展科学的心理疏导，帮助其消除负性情绪，使体检者能够对传染并形成理性认知，并勇于面对传染病，能够在日常生活中采取有效措施，积极地加强传染病的预防和控制;（3）最后还需要再体检者的日常生活中具体的落实好健康教育的内容，叮嘱体检者在其日常生活中需要严格落实好传染病的防控措施确保合理的饮食习惯，并每日坚持适当的运动锻炼，以提升机体抵抗力和免疫力预防传染病的发生。
　　1.3评估指标
　　（1）采用问卷调查法对于两组体检者在传染病相关健康知识的实际握情况进行调查和评估，该调查表分值为0～100分，分值与体检者的健康知识掌握情况成正比;（2）通过随访对两组体检者日常生活中传染病防控措施的依从性进行评价，分为完全依从、部分依从和不依从，以完全依从和部分依从来计算体检者的依从率。
　　1.4统计学方法
　　研究的相关数据均以软件SPSS17.0进行统计和分析，其中均数标准差通过（）描述，行t检验和χ²检验，P<0.05代表差异之间有统计学意义。
　　2 结果
　　2.1两组体检者的健康知识掌握情况对比
　　两组体检者在健康教育前的传染病健康知识评分均较低（P>0.05）;在健康教育后观察组患者的健康知识掌握评分显著提升，且明显高于对照组（P<0.05）;而对照组患者健康教育前后传染病健康知识评分并无显著改变（P>0.05）。
　　2.2两组体检者依从性对比
　　观察组体检者的总体依从率为99.00%，高于对照组的62.00%（P<0.05）。
　　3 讨论
　　加强传染病的防控意义重大，是维护公众健康与安全的重要举措。有报道中指出^[2]-[3]，传染病发生区域内传播的主要原因在于人们对于传染病的相关知识缺乏了解，在日常生活中未能进行有效的传染病防控，因此需要提升公众对于传染病相关知识的认知。而健康教育则是一种行之有效的防控措施，通过开展各种形式的公众健康教育，有助于提升公众对于传染病的了解和认知^[4]。从本次研究结果来看，通过对健康体检者开展传染病的健康教育，有助于提升体检者对于传染病的健康知识掌握，并且有利于改善其生活方式，提高其在传染病防控中的依从性，这对于提高传染病的临床防控效果以及维护公众健康与安全等均具有重要意义。
　　综上所述，通过积极开展传染病健康教育有助于提升传染病的防控效果。
　　参考文献

[1]      张明兰.健康教育在传染病预防控制中的应用价值分析[J].糖尿病天地，2018，15（11）：206.

[2]      华雪萍.健康教育在传染病预防控制中的作用评价[J].临床医药文献电子杂志，2018，5（74）：103，105.

[3]      周学赟.健康教育在预防及控制传染病中的应用[J].心理医生，2018，24（21）：322-323.

[4]      孙素红，陈静波.探析健康教育在传染病预防控制工作中的效果[J].特别健康，2018，26（18）：210，215.