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2019六年级下册_新人教部编本2019年秋六年级上册语文教学计划及教学进度安排

无忧文档网    时间: 2019-08-19 17:42:06     阅读:

新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划 一、指导思想 新的一学期又开始了,为了完成本学期的教学任务,为学生的成长打下坚实的基础,本学期的教学以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为己任。着眼于学生全面素质的培养,着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本功的训练,为他们全面素质的发展打下坚实的基础,特制订教学计划如下:
二、教材分析 新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是: 感受自然,祖国在我心中,选择恰当的阅读方法,轻叩小说的大门,围绕中心意思写作,珍爱我们的家园,艺术的魅力,初识鲁迅。

本册教材共有课文27篇,其中精读课文18篇,略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由 “导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了 “阅读链接”和“资料袋”,全册安排“阅读链接”4次,分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;
安排“资料袋”3次,分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目,在全册共安排了四次,分别安排在第二、第四、第六、第七单元,主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;
“习作”是每单元都有安排,主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你,真好;
除了这8次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示 ”在第二和第八单元各一次,“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。

三、学情分析 今年我担任六(2)班的语文教师。全班共 XX人,其中男生XX人,女生 XX人。综合看来,本班学生大部分热爱学习,积极要求进步,但也有部分学生的行为习惯较差。好差的差距比较大,学困生学习不够主动,缺乏积极的思考的能力,对学习语文缺乏一种热情,特别在阅读习作方面。本学期,针对本班学生实际情况,有的放矢地培养学生的学习兴趣。

四、教学目标 (一)识字与写字: 1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字,要求会写180个字。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。

2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。

(二)阅读: 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。

2.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。

3.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。

4.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅读面。

(三)习作: 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流,养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,学会围绕中心写文章,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

2.内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。

3.学写读书笔记和常见应用文。

4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改。

(四)口语交际: 1.能根据交流的对象和场合,做简单的发言。

2.交际中注意语言美,抵制不文明的语言。

五、全册教学重、难点 1、抓好生字词教学。

2、在阅读教学中,引导学生抓住重点语句,体会人物崇高的精神境界,并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。

3、引导学生阅读课文时,指导学生认真阅读,弄清故事情节,了解人物性格,了解中华民族的发展史、奋斗史,体味中国古代平民百姓的痛苦生活,激发中华儿女爱我中华,兴我中华的豪情壮志。

4、让学生充分地阅读课文,抓住文章重点部分,反复朗读,认真体会,感悟理解,并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。

5、在习作教学中,引导学生学会感恩,在生活中真诚地与人交往,习作中能表达自己的真情实感,能抓住人物的心理活动和神情变化反应人物的情感。

6、在口语交际教学中,鼓励学生大胆与别人交流,乐于参与讨论,敢于发表自己的见解,说清楚自己的意思。

六、读书计划 (1)每天睡前读半个小时的课外书。

(2)每天背诵一首古诗、两句《论语》、两句《增广贤文》。

(3)每周一的后两节为阅读课。

(4)每月读一本书。

(5)根据联校安排,《论语》背诵P45---P56页;
《增广贤文》背诵P75---P77页内容;

(6)这学期读完《鲁宾孙漂流记》《三国演义》《童年》。

在读书期间开展丰富多彩的活动。如“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“读书苦乐辩论会”等以激发兴趣,巩固成果。各项活动的开展,有力地推动了读书活动深入进行。

七.教学措施 在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,努力体现语文的实践性和综合性,重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略,具体措施如下:
1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累。

2、课堂教学中,注重“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句,理解课文内容,做到精讲多读多练。

3、教会学生进行课外资料的收集,使学生做好课内外知识的迁移与吸收。

4、在教学中,组织学生自主、合作、探究,以学习小组形式合作学习,培养学生语文综合能力。

5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法,通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法,在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。

6、加强课外阅读指导,注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。

八、教学进度安排 周次 教学内容 课时 备注 1(9.2—9.6) 开学第一课 1、草原 2、丁香结 6 2(9.9—9.12) 3、古诗词三首 4*、花之歌 习作:变形记 5 3(9.16—9.20) 语文园地 第一单元测试 5、七律.长征 6 4(9.23—9.27) 6、狼牙山五壮士 7、开国大曲 8*灯光 口语交际:演讲 6 5(9.29—9.30) 习作:多彩的活动 语文园地 2 6(10.8—10.11) 第二单元检测 9、竹节人 10、宇宙生命之谜 5 7(10.14—10.18) 11*故宫博物院 习作:
让生活更美好 语文园地 6 8(10.21—10.25) 12、桥 13、穷人 14*在柏林 口语交际:请你支持我 6 9(10.28—11.1) 习作:笔尖流出的故事 语文园地 快乐读书吧 15、夏天里的成长 6 10(11.4—11.8) 16、盼 习作例文:爸爸的计划、小站 习作:围绕中心意思写 6 11(11.1—11.15) 17、古诗三首 18、只有一个地球 19*三黑和土地 6 12(11.18—11.22) 20*青山不老 口语交际:意见不同怎么办 习作:学写倡议书 语文园地 6 13(11.25—11.29) 21、文言文二则 22、月光曲 23*京剧趣谈 口语交际:聊聊书法 6 14(12.2—12.6) 习作:我的拿手好戏 语文园地 24、少年闰土 6 15(12.9——12.13) 25、好的故事 26*我的伯父鲁迅先生 27*有的人——纪念鲁迅先生 6 16(12.16—12.20) 习作:有你,真好 语文园地 综合复习 6 17(12.23—12.27) 综合复习 6 18(12.30—1.3) 综合复习 5 19(1.6——1.10) 综合复习 6 20(1.13——1.17) 综合复习、期末检测 6

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