校长领导力的建构与发展策略

无忧文档网    时间: 2019-10-04 06:11:18     阅读:次

　　校长领导力是指学校领导者的价值理念、办学思想、学识人格、情感意志等综合素质，是驾驭、引领、发展学校的综合能力。校长要有五方面的领导能力：规划发展领导力、育人文化领导力、课程教学领导力、教师成长领导力、内外协调领导力。校长领导力不是自然生成的，也不是一蹴而就的，而是在学校管理中承继修炼、创新实践的结果。

一、规划发展领导力：明确发展路径

　　学校发展是有根脉可寻的。校长应在传承学校历史与文化底蕴的基础上集思广益，形成发展愿景，规划实现路径，预见发展成果，统一核心价值，产生内部驱力。
　　首先是进行SWOT分析，制定学校发展规划。每到一所新学校，我都会全面盘点学校基本情况，调查分析学校主要内部优势、劣势和外部的机会与威胁等，制定一个以问题为导向、以可持续发展为原则的五年规划，召开职代会审议规划。
　　其次是制订学期计划和周历。新学期，我会结合上级教育行政部门的年度要点与学校发展规划中的重点工作制订学期计划，与领导班子共同制订学校学期周历，调节每周工作量。完成后，再将周历送到每间办公室张贴上墙，让全体老师知晓。
　　再次是建立校长日历手册。校长工作繁琐，为了更好落实规划与计划，我把学校建设、队伍培训、质量监控、特色创建等重要工作写在校长日历手册上，并力争当日事当日毕。工作再忙，我也会抽出时间巡堂，或串几间行政人员、老师的办公室与之交流，及时了解课堂和师生情况。

二、育人文化领导力：注重价值引领

　　学校师生的状态是校长的影子。学校文化反映着群体的价值取向、思维方式。建设优秀的学校文化是每位校长的责任。
　　校长要了解所在学校文化的历史和特点，选择适合自己学校的文化类型，内化到学校各个方面。我校利用晨会讲述学校创办的历程、优秀教师或优秀毕业生的故事；学校一草一木、一亭一阁、一石一角都关注对“人”的滋养；所有标语、公告栏等校园文化设施，都置于孩子们平视的高度；学生校服、奖状的设计，均广泛征求学生意见。
　　成功的校园文化不能仅仅停留在物质文化的表面，而是要对精神文化、行为文化、制度文化进行系统打造。我校围绕“童心育人”的办学理念和“勇敢坚毅，厚积薄发”的育人目标积极开展文化活动，如举办专场文艺展演、演讲会、艺术节、歌舞大赛、书画展、工艺制作展等校园节会活动；充分运用校刊、校报、网络、广播等渠道进行展示宣传，以增强校园文化对学生的吸引力。

三、课程教学领导力：夯实基础提升

　　校长课程教学领导力，体现在校长领导本校教师团队实施国家课程、地方课程和校本课程建设的过程中。在课程计划方面，学校应开齐开足开好国家课程，因地制宜开展地方课程，同时开设可供学生选择的丰富多彩的校本课程。
　　第一，落实国家课程标准。我校开展了基于课程标准的课堂教学与评价研究，对课标的解读是每个学期学科教研组的必修项目。在课堂教学评价方面，我们也会要求定期留出课堂5分钟检测学生的学习效果。
　　第二，通过新编、选择、改编、整合、补充、拓展等方式，我们开发满足学生需要的校本课程。我校校本课程采取社团的形式，开设了信息编程、创客、跆拳道、写意童谣、管乐团等83个学生社团。在兴趣的驱动下，孩子们的潜能得以激发，个性得到张扬，取得了优异成绩！如在2018年湖南省第三届青少年创客展示交流活动中，我校喜获一等奖1个，二、三等奖共14个；还多次获得长沙市信息学奥赛团体一等奖，为初中名校输送信息学优秀苗子。把选择权交还给孩子，便可以看到孩子无限的潜能。

四、教师成长领导力：分层分类培养

　　建构公平宽松环境。公正公平、相对宽松的成长环境有利于教师的成长。在涉及教师切身利益的评优、职评等工作方面，我都严格按照程序，力求做到公正公平；对于教师中人才的选拔和任用，则坚持唯才是举。
　　注重教师分类培养。学校培训按中层干部、校园名师和名优班主任、年轻教师等分类进行。对管理能力强、业务精湛的年轻人给予全面锻炼机会。我采取“1+1”模式要求每一位主任培养一名“专干”。比如教导主任专干可以协助编排课表、调课代课、考务工作、资料整理等。教导主任在校，专干则在其指导下开展工作；教导主任外出学习，则由专干代理工作，保证学校的正常运转。
　　强化本校名师打造。我校非常重视教师队伍的建设，尤其注重对骨干教师的培养。所有“校园名师”和“名优班主任”，都由学校请教研员和区内名师一对一、手把手指导，培养他们的职业核心素养，发挥他们的辐射引领作用。由此，我校涌现出更多有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师！

五、内外协调领导力：支持协调统筹

　　校长在办学过程中既要协调好内部的关系，也要做好外部的协调工作，以丰富学校的教育资源，营造和谐的外部环境。
　　我校邀请湖南空管分局的行业精英，为孩子们带来了空中交通管制的主题讲座；邀请长沙市简牍博物馆的老师带来了 “简牍小课堂”；在一年一度小學入学工作开始时，老师走进社区，用心为群众做好招生政策解答工作；我们带领孩子参加 “珍惜水资源，守护圭塘河”探秘活动、“春风送暖植树活动”“学雷锋，关爱大家”等公益活动。协调好了人力资源，其资源也就接踵而至：展示平台、项目资金、实践基地……学校的发展也就迎来蓬勃生机！
　　作为小学校长，我们今天所做的教育，不仅是小学生六年的教育，更是关乎学生未来一生的教育。当前我国正处在全面深化改革的关键时期，作为教育改革落地的实践者和开拓者，校长要贯彻执行党和国家的教育方针，正确地运用教育教学规律，办好人民满意的教育。
　　（作者单位：长沙市雨花区枫树山大桥小学）