关于教育机构语文教师发展现状调查报告

　　摘 要：教育一直备受关注，它已然成为普通家庭进行社会阶层流动的重要手段。然而教育资源分配不平衡，高考依然至关重要的情况下，教育机构悄然兴起。教育机构的教师也以一个特殊的身份出现并得到关注，本文将重点研究关注教育机构语文教师的职业发展现状。
　　关键词：教育机构；语文教师；职业发展现状
　　一、 研究缘起
　　现阶段，我国主要的课堂教学模式为班级授课制，这种教学模式缺点是难以满足学生个性化的学习需要，班级授课制中，无论用什么教学方法，都只能适应部分学生。班级授课制尤其是在教育资源分布不均衡的地区缺点更明显，因此更多家长在课外选择教育机构进行补习。因此教育机构对教师的需求量大并且对于教师要求相对较低，所以大量的教师进入教育机构。
　　调查方法：问卷法，发放问卷共100份，收回有效问卷100份。
　　调查对象：选取了石家庄市教育机构随机对100名教育机构语文教师发放问卷。
　　二、 对教育机构语文教师基本状况的现状调查及结果分析
　　（一） 教育机构语文教师年龄年轻化，男女比例失调
　　从调查的100位教师来看，男性教师所占比例位7.69%，女性教师比例为92.31%。这在一定程度上反映了教育机构语文教师男女比例不协调。其原因在于教育机构招聘教师一般以师范生为主，但是在师范专业中男生的数量极其少，许多男生是不得已被迫才选择这个专业。
　　在本次调查中20-30岁的教师占到了70%，31-40岁占15%，41岁-50岁占15%，51岁以上为0%。这足以看出教育机构的教师年龄都比较年轻。原因在于教育机构属于新兴起的事物，年龄较大的教师对其没有一个相对客观的认识。其次，近些年大学尤其师范院校不断扩招造成了师范生过剩的状况，巨大的就业矛盾使一大批毕业生涌入教育机构，造成了教育机构教师年龄年轻化。
　　（二） 教育机构语文教师专业知识专业能力有待提高
　　在本次调查中发现大部分教师的专业知识并不能满足教师教学的需求。有62.69%的教师表示对语文课程所涉及的语文学科的性质特点表示基本熟悉，7.69%表示非常熟悉，还有27.69%的教师表示了解不多，1.92%的教师表示完全不清楚。这一点说明教育机构语文教师整体的专业素养偏低，教育机构对语文教师的培训亟待提高。此外语文教师应当用批判的眼光、发展的眼光看问题，发现自己在知识及技能方面的不足时要及时地给自己充电，积累和总结经验，提高专业水平。
　　（三） 教育机构语文教师工作时间长收入较低
　　36.31%的教师收入在2000以下，36.15%的教师收入在2000-4000，3.85%的教师收入在4001-6000，13.85%的教师收入在6001-8000，9.85%的教师收入在大于8001.而44.23%的教师工作时间在8-10小时。从这里就可以看出教育机构教师工作时间偏长，相比之下收入过少。究其原因，在于教育机构的性质属于私营企业，以营利为目的，所以会增长劳动者的工作时间。其次，教育机构应该完善自身的制度，增加对员工的福利待遇这样才能留住人才。
　　三、 改进策略
　　（一） 提升自身的专业素质和专业能力重视创新能力发展
　　教师的专业素养是教师进行工作的重要保障。因此在平时的工作中教师应该对自己严格要求。不断地学习理论知识丰富自己的实践经验，正确从新手教师向专家型教师转变。其途径有：首先，教师要在工作之余阅读大量有关语文教学课程的专著、期刊论文，关注语文教学研究考试的前沿动态；其次，经常参加公司以及其他机构所组织的教育培训及语文教育的年会论坛等，不断开阔自身的眼界，这是和同行交流切磋的一个绝佳的机会，也为自身的发展提供更广阔的平台。最后语文教师除了利用工作时间来提升专业素质以外，可以利用个人的业余时间阅读文学著作，提升自己的文学修养来促进自身能力的进步。
　　（二） 加强对人才的筛选，实行严格的人才把控
　　教育机构人才流动性大，人才门槛低成为教育机构受年轻教师追捧的原因。同时也因为这个原因使教育机构的教学质量鱼龙混杂，教学效果无法保证。鉴于这种状况，教育机构应该严把人才质量关，加强对于人才的筛选。语文教师的入职标准，把好人才关，选择和聘用优秀的教师。要对教师的学历、职业资格、专业背景及教师的个人品质进行考查，全部达标后方可入职。对于语文这一科目来说，在人才招聘时尽量选择本科学历以上中文专业毕业的学生为主，保证教师的质量来源就是教学质量的保证。也能在一定程度上减少新入职教师适应职业的时间。
　　（三） 优化教师的各项福利待遇，合理规划工作时间
　　调查数据说明了教育机构的语文教师工作时间和收入不成正比，这也是造成人才流失的一个重要原因。提高待遇不仅可以留住人才，还可以增强员工对于企业的认同感，加强企业的团队凝聚力，促进企业更好的发展。适当缩短工作时间有利于提高员工的工作效率，保持员工情绪的愉悦，能够在全公司形成良好的氛围。另外，提高员工的福利待遇也是留住人才的重要手段之一。提供一定时间段的带薪休假、公司旅行都会吸引人才的手段，这种方法对缓解工作压力也十分有效。
　　（四） 加强对员工的专业化培训，提高教师的专业能力
　　对于新教师的岗前培训是必不可少的，尤其是对本专业并非中文的员工来说这项培训更是必需的。职业培训是教师职业发展的重要途径，企业在对员工进行培训时首先要保证培训内容的科学性。其次要考虑到教学是一种实践，是一种有具体情境的活动，所以要多创造具体的教学情境，运用参与及体验方式在情境中去学习和感悟；同时也需要教师增强对所培训课程的科学性的鉴定，在确保科学性的基础上，保质保量的学习。
　　参考文献：
　　[1]胡艳.晚清我国中小学教师的教学研究机构及其活动[J].教师教育研究，2017，（03）：108-113.
　　[2]曾珠，黄洪.中外学前教育发展现状及反思[J].信阳师范学院学报（哲学社会科学版），2017，（03）：82-85.
　　作者簡介：
　　张燕，山西省临汾市，山西师范大学教师教育学院。