四年级上册导学答案【四年级上册数学导学案-2.10,垂直与平行丨浙教版,(2)】

课题 垂直与平行 课时 1 备课人 课时目标 1.通过观察、讨论、感知生活中垂直与平行的现象。

2．初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。

3.培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探究的学习意识。  4.在分析、比较、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。培养合作探究的意识。

教学重点 正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。

教学难点 正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。

教学准备 白纸、直尺、量角器 学 生 学 教 师 导 一、学习准备 1． 猜谜，无始无终（打一线条名称）。

2．回忆直线有什么特点？ 3.在白纸上任意画两条的直线，这两条直线会是什么样子的呢？ 4.学习目标：
（1）我能感知生活中垂直与平行的现象 （2）我能初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。

一、引入学习，明确目标 1．猜谜导入，回忆直线的特点。

2．学生在白纸上任意画两条的直线。

3.教师收集学生画的两条直线，贴在黑板上问：出现了哪些情况？根据学生的回答，教师揭题：我们今天就要来研究两条线的位置关系。

二、细心探究 1.我能给下面的直线分类。

我是这样分的：
我的理由是：
2．读一读、找一找：
二、自主学习，合作探究 1．学生独立完成分类。

2．组内讨论，组间展示。

（1）说说分类结果和方法。

（2）思考什么叫两条直线互相平行。

（3）组员讨论，尝试小结。

3．组织自学书本第56、57页。什么叫两直线互相平行和互相垂直？ （1）阅读P56、57页，什么叫两直线互相平行和互相垂直？（读完后，把你的理解写在下面） 我知道什么叫互相平行：
我知道什么叫互相垂直：
（2） a b a b 记作：
， 记作：
， 读作：
读作：
3．摆一摆：准备三根小棒 （1）把两根小棒都摆成和第三根小棒互相平行。看看这两根小棒的位置关系。

（2）把两根小棒都摆成和第三根小棒互相垂直。看看这两根小棒的位置关系。

三、展示质疑，点拨提炼 1．引导总结，勾画、补充数学书56、57页重点知识。

2．老师总结板书：
3．找一找：生活中还有哪些互相平行和互相垂直的例子。

4.让学生动手操作，更深一步感。。

三、灵活应用 1.基础：独立完成数学书57页做一做。

2.综合：独立完成数学书61页第1题。

3.拓展：折一折数学书61页第3题。

四、知识应用，拓展提高 1．完成后指名订正。

2．完成后指名说说哪些互相平行那些互相垂直。

3．注意学生动手操作指导。

四、认真反思 1.认知反思：我学到了 。

五、总结反思，内化提升 你有哪些收获？ 我的学习效果是：
2.行为反思：我的学习态度是：☆☆☆☆☆ 3.通过这节课的学习，我想对老师说 板书设计：
垂直与平行 直角：互相垂直垂 相交 在同以平面内 非直角 不相交 ：平行线（互相平行） 平行 教学反思：