小学学校教学质量分析【小学教学质量分析报告】

小学教学质量分析报告 （2018～2019学年度第二学期） 教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的形成。教育质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。

一、 考试总体情况 1.参考人数：本期我校总共参考人数为49人，六年级9人，五年级9人，四年级8人，三年级7人，二年级7人，一年级9人。

2.考试级别：一至六年级都是全区统一的文化素质测试，平安中心校自行组织考试和阅卷，数据上报教研室。

3.组考：平安中心校组织各校校长进行了考务会议，校长又对本校所有参加监考的老师进行了考务培训，对全体学生加强了考风纪律教育。通过以上举措杜绝了意外情况的发生，打消了学生和老师存在的侥幸心理，保证了考试的公正公平。

二、学情分析 我校属于农村小学，学生见识少，基础差，底子薄，而且大部分学生都是爷爷奶奶照管，老师布置的家庭作业基本无人辅导，所以学生的整体素质很差，给老师的教学和管理带来很大的压力。但是我们迎难而上克服困难利用在校时间加强对学生辅导和管理，还是有了一定的进步，通过平时观察学生比以前学习的自觉性有很大的提高，各班在如何提高学生的积极性方面做出了很大的努力，想了很多办法，尤其是让学生管理学生方面有了一定的进步，学风和班风有了质的飞跃。教导处通过对各班的作业抽样检查，发现学生的作业质量较大程度的进步，大部分学生作业干净整齐，拖欠作业的情况比较少了。

三、 教情分析 我校共有教职工13人，从年龄结构来看都还是比较年轻，大部分老师还是听从学校安排，毫无怨言，有许多生病的老师仍然带着好几门课。大部分老师工作踏实，以校为家，通过检查老师的备课来看老师们都是认真的，每课后都有反思，作业批改一丝不苟，大部分作业都有评语，个别老师还做了错题本。同时老师加班加点，充分利用课余时间加强对学生的辅导，这种精神是难能可贵的。

四、 考情分析 1.各年级考试数据。

年级 科目 语文 数学 英语 平均分 及格率% 优秀率% 平均分 及格率% 优秀率% 平均分 及格率% 优秀率% 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 2.情况对比从整体上看比上个学期在许多方面有了明显的进步，虽然看起来数据都比较低，但还是有所提高的。

3.科目分析。

语文科：一至六年级的语文，人平均分在76至90分之间。从学生掌握的知识情况来看，他们在阅读、作文方面掌握不够，知识面较窄，从而导致优秀率比较低。

数学科：一至六年级的数学，整体上看也不容乐观。数学的连贯性比较强，只要哪个学期的知识没掌握好，就会给后面的教学带来影响。

英语科：
英语相对于语文、数学科目稍微弱一些，英语重点是要多读多记，在这个方面苗老师做得再努力一些。

五、 存在的问题和今后努力的方向 1．教学管理只停滞现有水平，教学质量潜伏着下滑的趋势。

2．教学质量下滑的主要原因：
（1）我村盛行外出打工挣钱，家长不重视对孩子的教育，导致学生不重视读书，没有意识到读书带来的长远利益。

（2）由于大部分家长忙于农活，孩子由爷爷奶奶看管，对孩子没法进行学习上辅导。

（3）学校内部管理有待加强。虽然制订有教学管理制度汇编，但不太科学，没有真正起到促进老师积极性的作用。

（4）教研组如同虚设，没有起到多大的作用。

3．提高教学质量的策略：
（1）教育思想是办学的灵魂，教学质量是办学的生命，学校管理是办学的关键。作为学校管理人员，应该有正确的质量意识，并制订有较为科学的提高教学质量的具体措施和办法。

（2）人治管理、法治管理、德治管理都有其优点和劣势。今天的人本管理思想应将“法治”与“德治”结合起来，将校长人格魅力与教师观念、情感结合起来。只有这样学校才有生机、各方面的工作才能和谐推进。

（3）学校务必做好“节约增效”财务管理，努力为教学质量的提高做好提供物质保障。

（4）营造抓教学质量的气氛，调动广大老师的积极性。  眼界决定境界，思路决定出路。本次期末考试质量分析不仅是对我们工作的总结，更有对今后工作的思考，明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。

xx小学 二〇一九年七月