二年级下册数学教案-第三单元第3课时,,剪一剪,人教版|二年级

第3课时 剪一剪 教学内容：教材第32页例4及相关内容。

教学目标：
1.通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图形。

2.使学生能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。

3.通过剪一剪和观察图形的形成过程，培养学生初步的空间观念和逻辑思维能力。

教学重点：剪出连续的对称图形。

教学难点：发现连续的对称图形与折纸之间的变化规律。

教学准备：多媒体课件、彩纸、剪刀等。

教学过程 学生活动 （二次备课） 一、问题导入 前面我们已经学习了轴对称图形，你还记得什么样的图形是轴对称图形吗？你能根据轴对称的知识剪出一些图案吗？今天我们就来学习这方面的知识。

二、预习反馈 点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题) 三、探索新知 出示课件例4。

1.观察4个小人的特点，知道了什么？ 学生独立读题、观察后小组交流汇报。引导学生得出结论：剪出的4个小人形状、大小完全相同，每个小人都是轴对称图形，并且是手拉手并排排列。

2.实际操作，剪一剪。

应该怎样做呢？ 学生小组内交流，共同探索后汇报，先尝试从一个小人剪起。

(1)剪一个小人的方法。

小组合作，汇报剪法。

首先把一张纸对折，在对折线这一边，画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是1个小人。

(2)剪出手拉手的2个小人的方法。

小组合作，汇报剪法。

首先把一张纸沿同一方向对折两次，在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是手拉手的2个小人。注意：一是小人的中线一定是折痕这一边；
二是小人的胳膊要画到纸的边缘，不能断开。

(3)剪出手拉手的4个小人的方法。

小组合作，汇报剪法。

首先把一张纸沿同一方向对折三次，在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是手拉手的4个小人。

3.教师收集典型的作品，让学生欣赏并交流。

4.引导学生总结经验。

四、巩固练习 1.完成教材练习七的第11小题。

(学生独立操作，展示交流，说说自己的发现) 2.完成教材练习七第9题。(同桌合作) 五、拓展提升 1.剪连续的8个小人。

合理即可。

2.和爸爸妈妈剪出漂亮的图形，并找出旋转、平移和对称。

合理即可。

六、课堂总结 同学们，这节课我们利用以前的知识解决了剪连续的4个小人的问题，一定要注意剪的时候从闭口处剪起，连接处不能剪断。

七、作业布置 教材练习七第12、13题。

回忆旧知，提出问题，引发学生思考。

教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。

学生各抒己见，说出自己的想法。

小组内交流，共同探讨，动手尝试。

总结注意事项。自己动手尝试。

板书设计：
剪一剪 对折一次：1个 画半个小人(从闭口处画起) 对折两次：2个 剪一剪(连接处不能剪断) 对折三次：4个 教学反思：
成功之处：本节课注重在实践中训练孩子的思维，教学中不仅注重让学生动手操作，还注重培养学生的观察、思考、分析能力。

不足之处：本节课小组讨论太少，没有充分发挥学生的自主权。

教学建议：在教学活动结束时，可以展示中国民间传统的剪纸艺术，通过欣赏民间的剪纸艺术作品，让学生体会数学在传统艺术中的展现。