二年级美术上册 [人教,版二年级美术上册《第16课 风来了》教学设计,(1)]
教学设计 教学主题 人教版美术二年级上册，第16课：《风来了》 一、教材分析 本课属于造型·表现课。教师以春夏秋冬四季风不同的特点进行启发，引导学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时的情景和感受。以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。风的形状是看不见又摸不着的，怎样表现风来了呢？这便是教学中要解决的学习问题。通过用线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态。利用物体形态的变化来表现风的感觉，体现出用线条表现风的感受。旋转的涡状线和相似方向飘动的弧线表现出不同的疾风景象，借以启发学生从可视的线条形象中去体味风的方向、大小、疾缓，帮助学生从中获得方法和经验的体验。
二、学生分析 对于绘画自然的景象。看不见也摸不到，所以通过简单的线条来表现风，由浅入深，从而由风来了，各种事物等等发生的变化来感受风的存在。
三、教学目标 认知目标：学习风的表现方法。
能力目标：培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。
情感目标：培养热爱大自然、热爱生活的情感。
四、教学环境 简易多媒体教学环境 □√交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 使用电子白板、移动平板电脑等多媒体技术：
创设课堂情境，提供资源、拓展教材，扩大信息量，形象直观，展现不能展现的东西，展示评价，反馈信息；
使用多媒体的预期效果是为了激发学生兴趣，吸引学生注意，扩大信息量，拓展教材。在展示评价环节我还利用多媒体实物展示平台进行了作品展评。使用这些技术既调动了学生学习的积极性，又为课堂节约了时间，很直观的解决了教学重点突破了教学难点，使美术课堂教学达到了高效。
六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 一、小实验导入 老师手里转动风车，小风车转起来了。提问：风车为什么会转哪？ 设计意图：激发学习兴趣。引出课题 板书课题：16.风来了 引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳 通过小实验展示让学生初步感知风来了并说出自己的感受或想法 欣赏老师准备材料，教具 。
二、回忆想象 我们的大自然处处有风的影子，它给我们什么感受？课件出示四季图片感受风的存在 设计意图：引导学生回忆风来了时自己的自身感受。
引导学生用语言描述 学生回忆想象 三、自学1.出示《风》这首诗？风都做了哪些事情？ 2.风的种类名称？ 3.风的等级? 4.现实生活中风的展现？ 设计意图：通过欣赏观察图片，学生可以更直观清楚的了解风。
通过欣赏，图片直观展示，学生观察想象 学生回答 白板工具使用刮奖刷 四、 深入内容，动态图片讲解 大风-强风-龙卷风-台风 设计意图：风的不同带来的感受不同。学生深刻感受风的能力。
提高学生对于风的了解 观察认真，深有体会 信息网络资源动态图片 五、风的坏处与好处图片对比欣赏 设计意图：拓宽学生创作思路。
展示实际现象图片，激发学生的绘画表现兴趣 学生认真欣赏 通过白板展示 六、 小游戏，表演风中走的情景。
逆风走，顺风走 。
3.整理。
设计意图：学生亲身实践，发现问题及时纠正、指导。
老师安排学生上台表演 学生积极参与活动游戏，感受体验 播放风声背景音乐 七、 图片深入了解欣赏 风中人物事物形态的变化 风中人物图片，蒲公英图片 设计意图：为绘画做准备。
展示讲解 观察 聚光灯白板等工具运用 八、画风 运用线条表现风的方向和形态。
设计意图：加深学生记忆。
教师演示 学生观察 白板演示 九、 找错误。
学生上台找图片错误 十．欣赏诗歌描写风 设计意图：感受白板，激发兴趣 教师指导 积极配合展示自己 白板工具笔的使用 十一、绘画作品欣赏 十二.学生作业要求。
通过回忆刮风时的场面，分析和认识不同季节和不同风力下的人们生活情景变化，描绘风出来时的情景，注意人，物和风的一致性 教师巡回指导 学生作业 白板课件图片欣赏展示，背景音乐 十三：作业展评 师评 生评 投影展示 十四：拓展 总结 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 我在课前做了精心的准备，互联网上搜集了大量关于风的图片以及动态图片，精心制作了范作和教学课件，将信息技术应用于课程讲解和演示，应用于学生探究性学习的过程中，让现代化辅助教学。课件集声音、图像、文字、动画等媒体为一体，极大程度地激发了学生学习美术的兴趣，增强了学生的创造性表现。在教学前后遮挡关系这一教学重点时，现代化教学手段很直观的演示，学生学起来轻松，便于掌握和了解。现代化教学还为教师的课堂节约了时间，欣赏作品、 展示作品，再也不用一张一张的贴挂图，摆作业，实物展台便轻松的解决了这些麻烦，使课堂教学达到了高效。
