复燃的希望火焰是她点燃的——学用知网路上的一把火.doc_点燃火焰
复燃的希望火焰是她点燃的——学用知网路上的一把火 2006年暑假，在西北师范大学天水行政学院面授点面授期间，与年轻活泼的80后同学坐在一起，46岁的我真觉得别扭。面对时而空出的座位，讲师苦口婆心引导，面授机会来之不易，不要“娱乐至上”。对于我来说这正是趁机攻读中国知网（简称CNKI）的良机，上网查找、下载、打印资料。好心的同学背后议论我这位学长“好学”但衣着过于“朴素”吃饭有点“单纯”，不太喜欢听课的时候便偷偷拿起知网资料慢慢啃，像老牛啃冬天荒原的枯草。遇到难以消化的地方想找老师给几篇“消食片”，可是暑假大学的老师们不是去旅游就到乡下老家享受田园之乐，哪里找得见？靠别人帮助希望渺茫，抱着到大学拜师学习知网的希望而报考函授的，偏偏却难以找到。失望与后悔像春天的潮水一般涌上心头，敲起了退堂鼓，退学的念头油然而生，晚间睡不着便想起报考时的初衷来。在乡村中学初学知网，遇到了许多困难和阻力。早先听说大学教师普遍使用知网，我一意孤行（家中极力劝阻）于2005年45岁报考西北师范大学物理专业函授,这是专升本函授第四次考试。之前的专升本三考已考倦了，每次成绩总是与录取线只差那么一点点，别人看来“没有一点变通——真傻”！要是想点办法或稍微有点“灵活”的话，函授本科早已毕业多年了。寻找求教知网机会的念头促使我再次鼓起勇气复习备考，与自己教过的学生——现在的同事一起赴考，羞答答溜进考场。居然以物理专业第37名（物理专业录取300多名）考中，那仅仅只有一念之想——请教大学教师学习知网！母亲拖着高血压心脏病30多年已早早艰难地跨过了花甲之年，父亲的青光眼已到后期一目失明，妻子在乡中心小学教语文还担任班主任既忙又累，孩儿尚小需要辅导，家中不得不管；
现实确实再不允许函授了，可我还是义无返顾来了。第二天上午第四节课刚下，骄阳似火。我乘公交车到天水市区书店寻找初学知网的书籍，碰见一起来函授的几位小师妹（年龄比和我一起函授来的我初中教过的学生还小）在服装店挑选衣服，其中一个热情地说“晚上别忘了看我的节目”。她操着浓重的方言眉目间舞动着青春的活力，别人听了好笑，而传到我的耳朵是那么悦耳——只有她（她的爸爸的年龄与我差不多）主动热情帮助我排忧解难。落落大方的她，一举一动都是那么优雅、潇洒。自从遇到这位同学，自幼年上学以来对女生的那种偏见和陌生感渐渐烟消云散，只有她主动关心我的学习，耐心帮助我学习外语，自己与“娃娃们”坐在一起的那种窘态、天气酷热加之思念重病父母的烦躁慢慢得以平静——使得我静下心来学习。找遍了大街小巷，不知是暑热的缘故还是心急的结果只觉得昏沉沉的。太阳落下山去，还是一无所获双手空空。不甘心又鼓起精神走街串巷遇见大小书店便问，结果是“哪有这种书”“没听过”，心想明年到兰州西北师范大学校本部面授期间再找吧。既饿又乏急匆匆回到学校已暮色苍茫灯光闪闪，只听见悦耳的音乐声。“定能看到她优美的舞姿”促使我连室友替我打的晚饭都没得吃一口就跑到大礼堂去观赏，三个节目后随之听到“再见”，看到散场，可惜没看见她的身影。失落感加之疲劳一夜睡不塌实，天亮打开水第二天她一瞧见我就露出洁白的牙齿问“我的舞跳得……”，“投入，好看”我应诺着，她脸上露出的两个小酒窝时大时小笑得那么香甜，一条美丽的石榴裙风一般轻轻掠过我的身旁。几天后我收拾书籍，准备做逃兵——放弃函授，上午没有去听课。下午课后面对晚餐思索良久，要不是中暑早已到家里呆在母亲身旁做孝子了。随着轻快的脚步声忽然间她出现在我面前，“怎么了今天你的位置空着，快要考试了”，说着掏出几页纸递给我“今天的笔记”，希望的眼神看得我脸上火辣辣的，在同室几个小师弟面前我怕她不好意思便有点勉强地伸出手，我递给她一本笔记本以作留念。饭后闷热散步又遇见她，问我笔记本写“再见”的原因，我说明退学放弃自学知网的原由。“知网真的有用吗”、“实用就好好学呗”、“学会了你教我”，我叹息到“无师难自通”，她“明年咱们请教师大老师准行”的话像冬天里的一把火，促使我与她坐在同一个教师里继续听课，还不时给我指指点点。面授结束的前一天中午我请她吃西瓜，结果只听见轻轻的“谢谢”之声。在师大面授的两个暑假间想不到我闯过了学习知网的几个难关，窃喜之余又想起她。第三年在西北师范大学蓝天公寓大门口又一次遇见，想请她吃顿饭便饭以示谢意，“教我学知网”声中融入上下午第一节课的人流中。几年后我学用知网辅助新课程教学小有收获，作品钻进知网员工的电脑，课题在市级会议上交流，作品被知网专家当作参考文献引用，成为学用知网的“活泼元素”，更可笑的是有人误以为土生土长的我是“知网专家”，不知道曾经复燃我自学知网希望之火的她却身在何方。无奈2011年只好参与第二届“中国移动”‘校讯通杯’全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛，心想我学习知网的心得或许能遇见她，是否如愿哪能知晓但参赛作品《新课程背景下CFED数字资源在中小学教学工作中有用吗——从CFED应用案例看到的答案》意外获甘肃赛区一等奖（网络展示），这时又想起那把复燃起我即将熄灭的希望之火，若她能看见获奖作品，那便是我对她的一点回报，也就了结了我多年来的一桩心事。如今，学用CFED的心得从案例、论文、研究性学习案例（课题）相继见刊（随刊录入知网），课题通过鉴定（市级会议交流），在课内外指导农村青少年科技创新中遇到用场，却不知她在何方。这些，如实记述在《CFED学习者、应用者、传播者——我与CFED举办的针对基础教育的各种免费推介活动》（16万字以上）之中。那是自学CFED自转，羞羞答答的。
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