三年级下册美术大嘴怪 [三年级下册美术教案-,第4课,,人物与环境,▏人美版,(8)]

《人物与环境》教学设计 【教材分析】 本课属于“造型•表现”领域。通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。了解绘画中表现人物与添加环境背景的关系，掌握利用环境衬托人物活动的绘画方法。本课是创新思维训练的一种方式，教师可以根据实际情况，为学生提供部分人物动态图片。根据相同动态的人物形象添加环境，让人物与环境和谐统一。想象人物：根据特定人物姿态，想象人物在做什么。想象环境：根据人物活动想象环境。

【学情分析】 三年级学生的一些基本技能较以前有所提高，喜欢卡通人物与和谐的色彩，喜欢画自己喜欢的内容，想象力比较丰富，虽然在色彩的搭配上有所进步，但对人物外形比例的把握上仍有难度。所以本课我采用简洁的的卡通人物为引导，调动他们学习的积极性，提前为他们准备好人物的动态图，他们只需添加衣着、发饰、表情和细节，添画背景就可以完成一幅非常漂亮完整的作品，成就感也会油然而生，也肯定了他们的能力，让孩子们学习美术的兴趣更浓。

【教学目标】 1.了解绘画作品中人物与环境的关系，认识人物动态变化的特点。

2.根据人物动态变化想象活动内容，添加适当环境。

3.了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，使学生学会观察生活和表现生活。

【重点难点】 重点:了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。

难点：根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现活动内容和情节，并添加适当的环境。

【教学准备】 教具：课件、板书、学生作品、磁铁、示范作品、勾线笔、炭笔、相机等 学具：人物的动态图人手一份，炭笔、勾线笔、作业纸等 【教学过程】 一、视频导入 1.教师播放视频：请欣赏TFBOY《大梦想家》MV，仔细观察他们的装扮和背景画面，猜猜他们有些什么梦想呢？（播放TFBOY《大梦想家》MV）学生欣赏，仔细观察寻找答案。(航海家、运动健将、飞行员、科学家、宇航员、音乐家、篮球运动员、摄影家、老师……) 2.教师小结：变化装扮的人物与环境彼此呼应，画面真吸引人！ 【设计意图】初步认识人物与环境的关系，为学习新课做铺垫。

二、新授部分：
1.课件出示图片:请大家想象一下，他们在哪里？正在干什么呢？学生联想猜测。

（在教室里认真听讲，科学室做实验，图书馆看书，画板前创作色彩画，游乐园玩耍，拿着自拍杆在合影，还可能在舞台上表演小合唱，在食堂用餐，在看花灯，看烟火表演……） 教师小结揭题：看来，画面背景环境不同，人物的活动内容就不同，画面趣味也不相同。今天我们就来研究一下画面中的人物与环境的关系吧。出示课题《人物与环境》 2.出示动态人物：请看这对伙伴，观察他们的动态特点。猜想一下，此刻，他们正在哪里干什么？根据你们的想像，把动态人物放到不同的环境中吧。看一看，给人物动态配合上环境背景怎么样？还需添加些什么能让画面上的人物与环境更协调呢？ 教师小结：还要根据背景环境和活动特点改变人物的衣着、发饰、表情和细节等，这样才能相得益彰，成为和谐完美的整体画面。出示作品：同学们请看，画面中的人物变得与环境背景更统一和谐了。动作相同，联想到的活动和环境不同，画面内容会很不相同。

3.出示动态人物：这三个画面中，人物除了衣着 、发式、表情、细节的变化还有哪些变化？方向变变变，同一个人物当他的身体方向发生变化时，又会产生哪些联想呢？和同桌交流自己的联想吧。人物的方向改变后，联想到的内容更广泛，画面更丰富。看来我们还可以变换人物的方向与位置让创意更新奇、独特。

【设计意图】开阔学生思路,引导学生想象不同的人物动作适合什么样的环境。通过欣赏学生作品,让学生提炼出方法,用以创作时借鉴。

三、联想添画 1.看了老师的作品,你们是不是很想自己试一试呢？出示艺术实践要求：请你从这些人物动态中选择你喜欢的，展开想像。构思活动主题，添画背景环境，创作新颖独特的绘画作品。

2.教师在投影上演示讲解步骤：（出示跳水示范作品） 摆一摆 想一想 描一描 添一添 画一画 涂一涂 展示作品长卷，欣赏其他班级学生作品。分析作品的表现方式和工具的选择等。

3.创作提示：
（1）构图饱满，有创意。画面生动有趣。人物与环境和谐统一。

（2）添加背景时：先画 近 处，后画 远 处。近 大 远 小 。尽量不要出现整齐排队，出现同样高低和胖瘦的树木等景物。

（3）比一比谁的作品表现的人物与环境更富有创意？ 4.学生拿出老师下发的人物动态造型，将人物造型摆一摆、想一想,联想添画完整。

5.教师巡视辅导。辅导要点:将图片人物调换方向充分发挥想象。添加适当的环境注意与人物的关系。(突出人物活动) 【设计意图】启发学生用所学知识为自己喜欢的动态人物添画服装与环境。

四、展评延伸 1.用投影分组展示学生作品,师生共同分析同一动态不同环境的作品,评选出“创意之星”及“最佳表现”奖。

2.出示卡通、油画、中国画作品。学生感受，想象添画新奇的画面背景，作品会变得更加新颖、更有趣！ 3.延伸小结：同学们，今天我们了解了画面人物与环境的关系，知道了如何使画面的人物与背景环境更协调，使画面更完美，之后我们还要运用它们继续创作表现《我们的社区》，相信你们的创作一定会更精彩！ 【板书设计】 人物与环境     相同          不同 动态 环境 衣 发 表 细 着 式 情 节 位置方向