国外会展教育方式及其借鉴作用

　　摘要：本文结合当前我国会展教育的现状。在分析德国与美国会展教育的优劣点的基础上，借鉴国外的优秀经验来探讨我国会展教育的发展策略。
　　关键词：会展　教育
　　
　　一、国外会展人才培养模式
　　
　　1　德国会展人才培养的方式
　　德国的会展教育已形成了产、学、教互动的良好机制，可归纳为以下三个特点：
　　(1)办学力量集中，办学规模不大
　　据了解，目前在德国主要有两所院校开办会展专业。一是瑞文斯堡合作教育大学有自己的会展管理系：另一个是科隆大学，从2000年起开设会展专业的硕士生课程。由于办学力量集中，德国国内与会展教育相关的教学资源得到了有效整合和充分利用。办学水平和教学质量都很高。
　　(2)产学教结合，采用定制化模式
　　德国会展教育基本上属于定向培养，采取与会展企业合作的人才培养模式，如瑞文斯堡合作教育大学招收的是由企业定向培养的学生，学生毕业后，再回到原公司工作。在这种教与学有机互动的环境下，教学和学习都有很明确的目标，学习效果非常好。
　　(3)培养专长人才，接模块设置课程
　　德国会展教育在课程设置上主要分为五大模块，即工商管理、展览管理、会议管理、大型活动管理以及展示设计与搭建。学生每学完一个模块再经过相应实习，具备了该模块所要求的专门的工作能力。
　　
　　2　美国会展人才培养的方式
　　美国的会展教育归纳起来有以下特点：
　　(1)大学商科类专业设置会展课程
　　美国的高等教育没有专门的会展专业。但在许多大学的商科类专业都设有会展方面的必修和选修课，这些课程包括：旅游和接待管理、运动和大型活动管理、运动和大型活动营销、会议业概论、会议规划、贸易展览运营、会展服务管理、会展设施管理、展览服务、展示管理、出展管理等。目前美国的高等院校还没有会展专业的硕士学位，一些旅游管理类的硕士学位课程中设置有会展方面的课程。
　　(2)依据培养目标设置相应会展课程
　　在不同的大学中针对各自学校制定的学生培养目标，在课程的选择和设计上有所不同。
　　
　　二、我国如何开展会展人才培养
　　
　　我国会展业发展的实际和德国、美国等差距很大，因此必须结合我国会展业及会展教育实际来借鉴。
　　
　　1　人才培养规模应少而精
　　对于我国会展核心人才的培养。应求精而不求多。会展核心人才的培养层次应达到本科。教育主管部门应对培养会展核心人才的专业设置进行严格审批，即使批准了少数大学开办这类专业，也要严格控制办学规模，不能盲目扩招，以确保教学资源集中。教学质量优良。
　　
　　2　辅助型和支持型会展人才的培养应分布于各院校
　　可将会展的辅助型人才和支持型人才的培养放在这些院校进行。由于这类人才就业渠道的广泛性，因此只需在原有专业的基础上增加一个会展培养方向即可。同时。这类人才的培养规模可加大。
　　
　　3　会展人才培养逐步实现定制化
　　我国高校会展人才培养应尝试定向培养制度。即招入的学生在报考时，就知道自己将来的就业方向和单位，用人单位可以在招生工作中提出自己的要求并和院校及学生本人签订合同。这样。既可保证所招学生符合用人单位的要求，同时由于就业有保证。往往生源的质量也较高，在培养过程中用人单位也愿意提供较多的岗位实训机会。
　　
　　4　高校与社会合作开展会展培训
　　我国的高校可设立会展研究所或研究中心，与社会合作，编排学历课程和证书培训课程。学历课程往往时间较长，证书培训课程往往时间较短。为那些有志于在会展行业发展的社会人员或在校学生提供培训。