浅析校园文化建设的传承与创新

　　摘 要：随着我国教育事业的改革发展不断前行，校园文化建设被列入了重要的发展规划之中，它不仅是一个学校的魅力体现，更是一个学校的灵魂所在。而且相关的教育部门已将校园文化建设纳入了对学校的综合督导与评估体系，以此促进学校校园文化的建设。通过对校园文化建设的传承与创新进行简明的分析与探讨，思索校园文化建设的可行性方案，并在进一步的探索求证中寻找新的发展途径与方向。
　　关键词：校园文化建设 传承 创新
　　校园文化建设主要围绕着教学活动与校园生活而展开，它渗透于教师与学生共同的校园生活中，既包括学校的课堂教学，也包括校园的组织生活，它是学校的精神、灵魂所在，更是带给师生积极向上、健康和谐的校园生活中不可或缺的一部分，通过有效地开展校园文化，可以使传统文化在创新中得以传承，同时也能在传承中获得更多的创新，它展现着无穷的教育魅力，是真正的灵魂工程。
　　一、校园文化建设在教学中的重要性
　　校园文化可以说具有一种潜在的教育力量，发展校园文化不仅对学生思想道德教育大有助益，而且还能引导学生们养成良好的行为习惯，最主要的是校园它以最直观的形象方式，帮助学生们树立正确的人生观与价值观，使学生在不知不觉中受到思想道德教育的指导影响。校园文化建设不仅能丰富学生的精神世界与文化生活，还能培养他们高尚的品德，全面提高他们的综合素质。这无疑对教师有极大的帮助，良好的校园文化环境促进师生间的文化交流，也使学生能在和谐的氛围中接受文化艺术的熏陶，这不仅促进了学生们的素质发展，还提升了学校的教育质量。因此，学校的校园文化建设可以说就象一阵令人精神振奋的春风，也好比一本无声的教科书，既展示着学校与众不同的风格，也能润物无声地对学生们进行思想教育，更具有知识传播的无形价值力量，由此也使学校的老师和学生得到了全新的锻炼与体验。
　　二、校园文化建设中的传承与创新
　　1.立足传统，传承经典
　　我国的传统文化是我们民族的灵魂和本质，无论是哪个国家，哪个民族，都应注重传统文化的传承，既要保持在进步发展的状态中融入国际社会，也应维护本民族的文化特点，使其得到完整的保留与发扬。尤其是对于我们几千年的中国传统文化和道德传统的传承，无论在任何历史进程中，都发挥着不可估量的重要作用。而校园文化建设正是进行这一传统文化传承最好的平台，它不仅代表着我们国家的未来和希望，还应以中国的传统文化为基础进行学校教育。这是我国自古以来就有的以教育為先的传统理念所决定的，将道德教育放在智力教育之上更是儒家的文化核心，也是我国传统文化的内涵与精髓，其浓厚的文化底蕴奠定了校园文化建设的基础，也使校园文化得以根植于传统文化的土壤中，吸收其精髓，摒弃其糟粕，并以传统文化为基础，进行创新与发展，激扬学校的活力，促进校园文化的建设。
　　2.建设有中国特色的校园文化
　　在继承与发扬我国优良的文化传统的过程中，应吸取其精华，并在继承传统的基础上进行改革创新发展，营造博大精深的校园文化，丰富积极向上的校园生活。创建校园文化的重要性，可以从我国著名的教育家，蔡元培先生的观点中得到启示，“欲知明日之社会，须看今日之校园”，这一观点不仅反应出校园文化即是社会文化的一个缩影，而且一定程度地反映出其促进了社会主流文化的形成与发展，这对提升学生的综合素质具有不可限量的作用。尤其是对于小学生而言，在他们的思想价值观还未形成的重要阶段，校园文化将对他们的未来发展影响至深，他们今日之精神面貌将直接决定社会的未来发展。对于传统文化的传承与创新，还需要通过现实教育来实现，没有任何一个国家会漠视传统文化的传承与创新。在当前的发展阶段，受到不同的国际教育方式的影响，学校教育在传统文化的缺失下逐渐消失，加强对小学生的物质与功利心理的教育十分有必要，并保持浓厚的文化传统与道德修养，是校园文化建设的首要任务，将优秀的文化基因渗透到校园文化建设的方方面面，并在课程体系中纳入其精华内容，逐步培养与积累更深厚的文化素养。
　　三、校园文化建设的具体实施方式
　　1.环境氛围的营造
　　在校园内进行传统文化的熏陶与教育，营造出文化环境氛围，如艺术展示、画廊、书法、绘画，以及名人名言的墙报等形式。让学生和老师感受美丽，欣赏与领略文化的力量，通过艺术、文化、教育环境的创造，使其充分感受到校园内的文化生活气息，并能够将这种勃勃生机与艺术理念传递给他们，不仅将艺术和文化融入到教育理念中，还应发挥出教育与启迪的作用。
　　2.丰富主题生活与活动
　　丰富的组织活动是校园文化建设的重要组成部分，也是学生积极参与的重要交际活动。校园活动包括了体育活动和文学活动等多种多样的形式，而且还有与其他学校联合组织的社会参与性活动，每项活动都能丰富学生们的校园生活，锻炼学生的活动能力。同时通过组织活动的开展，也提升了学校的活力氛围，这也是校园文化建设的重要载体，更是对学生进行实践体验的重要途径。以丰富多彩、形式多样的爱国主义与集体主义为主题的教育活动的开展，不仅丰富了学生们的节日活动内容，还能因此而进行有针对性机会教育。这既提高了学生们的活动能力与实践技能，也使校园文化深深地扎根于师生心目中，从而使校园文化可以进一步地被传播与发扬，特别是有效地开展与组织体育活动，不仅可以使学生们绽放活力，还能激发学生们的团体荣誉感与归属感。
　　结束语
　　综上所述，校园文化建设绝不是一朝一夕之事，它也不仅仅是一张宣传画，一个校训，或是一位学生、一位老师能够代表体现出来的，它必须经过长期的传承与实践发展才能结成硕果，才能获得收获，这是一所学校经过长期的时间积累而形成的整体形象展示，它是这所学校的核心精神所在，更是这所学校的整体素质的体现，既代表着学校目前的发展状态，也决定了学校的未来发展方向。
　　参考文献
　　[1]刘琪，刘晓勤.绵延文脉，合而不同——探索多校区校园文化的传承与创新[J].中国科教创新导刊，2011（17）.
　　[2]王晓妍.新校区校园文化建设的传承与创新[J].山东青年，2013（10）.