学校教育与家庭教育协调发展的研究

　　大学生的家庭教育，主要是指家长在子女就读大学期间，对大学生的教育和影响。家庭作为每个人成长的第一所学校，家长作为孩子的第一任老师，在每个人成长过程中，家庭教育自始至终发挥着重要作用。在整个教育体系之中，家庭教育是整个教育过程的基石，是学校教育和社会教育的基础。
　　目前，幼儿、中小学生的家庭教育受到学校和家长的高度重视，但是学生进入大学以后由于不在父母身边，父母也认为家庭教育的任务也可以结束了，把所有教育的任务交给了大学，使大学生的家庭教育近乎处于缺失状态，既影响了大学生的个人成长，又不利于高校对大学生的管理教育。
　　随着大学生扩招、独生子女的大学生比例提高以及网络等媒体迅速发展，使得大学教育中的几个问题比较突出。第一，从事学生思想政治工作队伍力量极其有限；第二，目前我国在校大学生年龄约为18～22岁，独生子女大学生较多，“自我中心”现象显著；第三，网络发展迅猛，大学生上网时间多，大大影响着大学生的身心健康。这些正是大学教育中的难题，也是单靠大学教育几乎无法解决的问题。家庭教育和学校教育结合正是解决这几个难题的重要途径。
　　本文在前期调查研究的基础上，提出了学校教育与家庭教育协调发展的几点建议。
　　一、家庭教育与学生成长的关系
　　1.学生的思想形成主要受家庭影响
　　虽然大学生的思想教育由社会教育、学校教育和家庭教育三部分组成，但调查发现影响学生思想的主要因素还是来自于家庭。望子成龙是每一个家长的迫切心情，家长对学生的期望会强化子女的成就动机，成为子女努力上进的力量，会影响子女的成绩、成就和个性品德等各个方面。父母的言传身教对学生有着强大深远的影响。父母与子女的感情远非学校与学生的感情可比，由于家长和子女长期生活在一起，其对子女思想、行为、习惯潜移默化的影响是学校教育所无法比拟的。
　　2.家庭教育偏好的学生整体状况较好
　　调查发现，家庭教育好的学生思想比较乐观，学习积极性也较高，这对以后的就业比较有利。大学生虽然远离父母，但仍然与家庭保持着千丝万缕的联系。家庭作为一种血缘性的组织对大学生的影响是始终存在的，对孕育学生完美人格、构建学生崇高理想更是具有不可替代的重要作用，深刻影响到学生的发展。提高家庭教育质量，学校联系家庭，发挥家庭教育的优势更有利于学生整体的发展，有利于提高学生的学习积极性，转变学生学习态度，提高学生就业率。
　　3.每个家庭成员都对学生的成长有着重要影响
　　调查发现，每个家庭成员对学生的成长都有着极大的影响，独生子女家庭成员相对较少，缺少兄弟姐妹的影响与交流，心理上有一些劣势，比如，与他人交流较少，依附心理强，自尊心比较强，遇挫折失败的感觉较强等。基于独生子女的特点要展开一些针对性教育，如培养独生子女多关心他人，多互相交流等。
　　二、对学校和家庭教育协调发展的建议
　　1.大学阶段家庭教育应当更加重视
　　大学生思想政治教育的主阵地是学校，高校学生思想政治工作采用以辅导员为主体的管理模式，与学生家庭联系的主要也是辅导员。由于高校的连年扩招，高校学生人数不断增加，辅导员数量不足，只能应付扩招后倍增的日常事务，对于思想教育的事情，往往心有余而力不足。再加上辅导员大多不是来自于教育方面的专业，对思想教育的理论与经验都存在不足。网络信息社会带来的消极因素在很大程度上对大学生已有的道德观念产生了巨大冲击。大学生被形形色色的信息所包围，同时因受到享乐主义、拜金主义等不良思想的影响，不少大学生片面追求享受，迷恋网络游戏，学习消极被动。因此，学校单枪匹马的教育模式，根本不可能完全肩负起全员、多元教育的职责。所以，高等学校必须充分发挥家庭教育的作用，学校教育要结合家庭教育是当今新形势下学校教育的发展趋势。
　　2.学校和家庭教育中心理教育应当改善方法
　　基于学校和家庭的思想教育都未达到学生满意的现实，学校和家庭需要改善教育方式。学校教育的主要对象是大学生，调动大学生的积极性是解决问题的重要方式。学校里规章制度的约束，家庭的亲情，辅导员的引导有机结合在一起才能使思想教育质量提高。家庭的亲情是最容易调动学生积极性的，因此发挥家庭教育的作用是改善思想教育的重要途径。
　　3.搭建学校和家庭共同教育平台
　　在培养学生方面，学校与家庭的目标是一致的，都希望学生成才，但客观地说，很多家长并不真正了解自己的子女，不知道他们的思想现状和发展趋势，所以即使想开展家庭教育工作，也往往抓不到点子上。而高校学生管理干部由于每天都接触学生，比较熟悉学生的思想现状，这就需要家长与学生管理干部联合起来，实行优势互补，形成一种合力。具体地说，学校应该着手建立起与家庭保持长期有效联系的工作机制。然而家长与学生多年的相处又具有教育的天然优势，大学生不在父母身边，学校想要发挥家庭教育的作用，交流的平台尤其重要。
　　第一：微信平台。学校可以建一些微信等交流平台，使尽量多的家庭参与到思想教育中来。
　　第二：“喜报”家校联系新载体。每年年终把获奖学生的在校表现、师生寄语反馈给家长，再让家长把学生的在家表现反馈给学校。
　　第三：亲子交心纪念册。每学期期末，学生和家长首先共同分析上学期学业情况。其次共同制订下学期学习计划，并在计划书上签署家长和学生姓名。最后请学生为家长至少做一件事，以表达学生对家长的感恩之情。针对以上三项内容，请学生制作一份自己专属的图文并茂的亲子交心纪念册。开学后，辅导员阅读每位同学的亲子交心纪念册，并挑选出优秀作品在班会时重点表扬。等学生大学毕业时，学院将四年的亲子交心纪念册装订在一起，作为毕业留念送给学生。
　　参考文獻：
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