**实验中学教学教研管理工作制度|小学教学教研工作制度汇编

**实验中学教学教研管理工作制度 工作目标：为了加强各学部教师的教学研究能力，提高三步五环节课堂驾驭水平，着力打造高效课堂，顺利完成教育教学任务，早日实现我校创市一流学校的奋斗目标。

总体思路:以新课标为导向，改进和加强教研工作，立足学校，形成解决学校在新课程实施中所遇疑难的研讨氛围，以学生为研究的主体，促进学生健康、主动地发展和教师专业化成长，使学校成为学习型组织、智慧型组织，推动教学教研工作的全面落实。

1、源自学校实际——即以促进学校教学质量的提高，解决学校、教师开展教育教学、促进学生发展和教师自身专业化成长中所面临的问题为指向，选择学校、教师在教育教学中经常遇到和亟待解决的实际问题，在新课程理念指导下进行探究、改进。

2、激发学校智慧——从本校和教师自身的实际出发，充分发挥学校内部的教育智慧，盘活学校内部的资源，适时邀请专家参与，开展各种形式的研究活动，包括校际教研交流，提高教学研究和解决实际问题的能力。

3、促进学校发展——学校自身在实施高效课堂中出现的问题由学校自己来解决，由学校领导、教师甚至学生共同来分析探讨，形成解决问题的方案，校本教研紧扣实际，更有利于学校发展。

具体制度：在主管校长和教研处领导下开展教研工作。建立起以主管校长、教研处、教研组、备课组、教师组成的五级教研网络。各级应明确自己的职责和工作制度，学习现代教育理论，按照教育规律和学生认知特点，积极开展教学研究和实践。各级工作制度如下：
教研处：在主管校长领导下，教研处全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍。根据国家和上级有关方针政策制定本校长期和近期教研工作目标，并负责监督实施。

1、做好教师的培训工作，组织全校教师的业务培训。努力做好自培工作，包括青蓝工程、校本业务培训和教师的自我学习培训。

2、发动全校师生员工从本校、本职工作出发，学习教育理论，做好“教研五个一活动”，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结，反思改进后形成教学论文。树立“科研强校”意识，积极开展校本研修与课题研究。

3、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。坚持每周至少一节推门听课，及时安排和总结本校各学部教研工作情况。

4、加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的教研风气。

教研组：教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应在主管校长、教研处领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。

1、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教学计划。组织领导全组教师制定学期工作计划、备课组教学进度计划、教学科研计划和教研组学习活动计划，并严格执行。注意开好每次大考后的务实质量分析会。

2、积极开展晒课等教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学观摩课、示范课、研究课、公开晒课与赛课，评课议课扎实有效，及时总结、交流、推广教学经验。

3、组织好教学研究活动。组织组内同年级教师进行集体备课,研究解决教学疑难问题,组织进行教学反思等。学习教学经验，教改经验、总结工作、讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况，提出解决问题的措施和办法。教研组活动要有出勤和活动记录。

4、大力抓好本学科教师的教学工作，组织本组教师认真钻研课标、教材、探索教法和学法，认真备课，编好导学稿，做好每一项教学常规工作。

5、教研组应有计划地了解、掌握学生的学习情况，定期抽查学生作业，了解作业份量、难易程度和学生完成作业，教师批改作业的情况；
进行试卷抽查，了解、分析教学情况；
召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。

6、依据学科特点和学生实际，组织全组成员学习新理念，精心组织学科兴趣活动，不断总结，推广教学新经验. 7、认真实施青蓝工程，做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。

8、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施。学期结束做好工作总结，并定期向学校主管领导和教研处汇报工作。真正创建严肃活泼，刻苦钻研，文明和谐的教研组。

备课组：1、通读研读本学期教材，写好备课组教学进度计划。

2、 抓好集体备课，要求定时、定点、定人，有计划、有记录；
做好导学稿的撰写分工，做好集体备课“六统一”。

3、备课组组内加强听评课，交流讨论所遇难题并尝试解决，解决不了的提交教研组会上讨论，成功经验教研会上分享。

4、团结互助，组员公开晒课时做好借教材等服务准备。

教师：教学研究是提高教学质量和教师素养的重要手段。教师是开展教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。

1、认真参加校内外的各项教研活动，态度端正。认真完成学校、教研组交给自己的任务。

2、教师要按时参加教研活动，积极发言讨论，认真记录。服从分配、积极主动，大胆实践。虚心向别人学习，取人之长，补己之短。

4、要熟悉课程标准、教材及必要的教参资料，认真制定好一学期的教学计划。

5、能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案。备课时，既要备教材，又备学生实际，即备知识能力点，又备德育心理渗透点，既备有效教法，又备学法指导，既备书面练习、作业，又备实验实践材料。注意课余辅导，做好“四清”和培优补差工作。