高职院校理想信念教育的现状\原因与对策优化

　　摘要：崇高的理想信念是人生的奋斗目标、精神支柱和前进动力。大学生的理想信念直接影响着祖国未来的发展方向和发展态势。理想信念教育是大学生思想政治教育的核心，是高校思想政治教育工作的重中之重。大学阶段是理想信念形成和确立的关键时期。大力加强高职院校学生理想信念教育是摆在德育工作者面前的重要任务。本文分析了当前高职院校理想信念教育的现状和产生的原因。并探讨了优化高职院校理想信念教育的对策。
　　关键词：高职院校　理想信念教育　现状、原因与对策
　　
　　胡锦涛总书记指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”目前我国在校大学生约有3000万，其中高职(专科)在校生约占到一半。无疑，高职教育已经成为我国高等教育的“半壁江山”。高职院校学生是当代大学生的特殊群体，他们是社会建设和发展的宝贵资源，是经济结构调整和产业技术升级的直接参与者。加强高职院校学生理想信念教育这一课题的理论与实践研究，无疑具有重要的理论意义和现实价值。
　　
　　一、高职院校学生理想信念现状
　　
　　从目前的情况来看，高职院校学生理想信念的主流是积极的、健康的。他们对党的方针政策，对中国特色社会主义事业的理想有较高的认可度；他们关注国家和民族的命运：他们看到了改革开放带给中国的巨大变化。因此，越来越多的青年学生向党组织递交了入党申请书。他们有朝气，有热情，思维活跃，具有创新精神。但是，我们同时也应当看到，部分学生不同程度的存在着理想信念模糊，理想信念日益呈现出多元化倾向，包括学生党员对社会主义信心不够坚定，对社会主义前途存在模糊认识，某些消极、落后的政治观点、价值观念和各种错误思潮在大学生中还有相当的影响力。此外，还有缺乏社会责任感，考虑问题、做事情比较功利现实等问题。具体表现在：
　　
　　(一)理想信念模糊，呈现多元化倾向
　　新形势下，虽然高职学生思想主流积极向上，拥护党的领导。对我国改革开放以来取得的成就表示肯定，但是，随着经济全球化进程的日益加快，社会主义市场经济体制改革的不断深化，带来社会转型中的各种社会问题几乎同时呈现出来，各种文化思潮和价值观念冲击着高职学生的思想。历史与现实，传统与现代，本土文明与西方思潮多重因素交织在一起，再加上一些学生在进校前的学习、行为习惯就有所偏差，心理状态、思维方式、价值观念和生活态度也易受外界影响。
　　
　　(二)以“自我”为中心，社会责任意识淡薄
　　随着改革开放的不断深入，社会上的一些不良思潮必然反映到学校中来，对青年学生产生了不小的影响。虽然高职学生大多认同奉献精神、社会责任感、国家和集体利益，但在实际行动中，呈现以“自我”为中心，更关注个人的利益和幸福。更追求自我设计、自我发展和自我实现，对自己应当承担的社会责任考虑不多、不太注重，缺少对国家和社会长远目标和理想的追求。
　　
　　二、高职院校理想信念教育现状
　　
　　(一)高职院校理想信念教育与学生思想实际相脱节。
　　一方面，从高职院校学生的思想观念来看，目前许多高职大学生呈现出诸多矛盾性特征。另一方面，从高职院校学生的心理素质来看，强烈的自我意识和参与意识并存，从众心理和逆反心理并存，情感世界呈现多元化，多边性。
　　
　　(二)高职院校缺乏对理想信念教育的重视。
　　目前，由于大多数高职院校的领导和老师对于理想信念教育的重要性认识不够，认为高职教育重要的是培养学生的职业技能和素质修养，只要学生掌握了专业教育所必须的职业技能，能够顺利就业就行了。
　　
　　三、对策优化
　　
　　理想信念教育是一个系统工程，需要家庭、学校和社会三方面的配合，形成教育合力。
　　
　　(一)发挥课堂教学的主渠道作用，强化理论育人功能
　　理想信念教育必须要有正确的指导思想，必须加大马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的教育力度。理论教育有强大的教育功能，在加强大学生理想信念教育过程中，要强化理论武装工作，用科学理论武装学生，用优秀文化培育学生。要组织学生学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，为大学生理想信念形成提供理论前提。
　　1、高职院校必须面对新形势，不断充实“两课”内容，改进教学方法，更新教育观念，优化教学手段，提高“两课”教师的政治理论水平。最大限度地调动广大学生学习政治理论的热情。
　　2、将理想信念教育渗透到“就业指导”课的教学中去，通过职业道德、职业理想教育，引导学生树立正确的择业观，帮助学生顺利就业、创业。
　　3、利用学生“团校”、“干校”、“党校”为载体。加强学生团员、学生干部、学生党员思想政治教育、理想信念教育，发挥学生党团员、学生干部的先锋模范带头作用，树立榜样，以先进带动后进。
　　4、专业教师要高度重视理想信念教育，帮助高职大学生树立崇高的理想信念。高职院校担负着培养“具有综合职业能力和全面素质，能直接从事企业生产管理一线工作并具有继续学习能力和创新能力，能适应企业现代化生产需要的应用型、复合型的高级人才”的重大社会责任。
　　
　　(二)确立实践育人的理念，实现实践育人的功能
　　实践是促进学生实现由“知”到“行”转变的中介，把思想政治教育的基本要求转变为学生的基本信念和自觉行动，是高校思想政治教育的价值目标。高职院校是培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才。实践育人更有针对性和实效性，因此，高职院校要确立实践育人的理念，通过实践教学和实践活动。实现实践育人的功能。
　　高度重视实践育人在思想政治教育中不可替代的特殊作用。创设情境，引导学生实现由“知”到“行”的转变：强化理论教学的实践性，在理论教学中要紧密联系国际形势，联系改革开放和社会主义建设的实际，联系学生的思想生活实际，为学生指路导航；开展社会实践活动。学校要创新地开展与专业学习、技能训练、社会服务、勤工俭学、择业就业、创新创业相结合的社会实践活动，并建立管理机制，保证社会实践活动的实效性”。
　　
　　(三)营造和利用良好环境，实现环境育人功能
　　加强校园文化建设，营造良好的育人环境。校园文化是学生成长的软环境，它以其潜在而又巨大的教育功效，对学生的影响是巨大的。一方面可潜移默化地影响学生的情操、意识和行为，另一方面会产生强大的心理制约力量，使学生自觉地约束自己，让自己的行为符合群体规范。所以学校要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风，为大学生思想政治教育、为学生成长成才营造好的育人环境。
　　1、教育和引导学生主动参与校园文化建设，集全体师生之智慧，创建文化品牌，以“校训”教育人、激励人。
　　2、加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。
　　3、支持学生社团开展各种健康有益的活动，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、文化、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于活动之中。形成届次化的各类活动，如：职业技能大赛、科技节、文化艺术节、主持人大赛、十佳歌手大赛等，寓教育于各项活动之中，让大学生参与其中得到情操陶冶。我们要善于利用现实生活中的重大事件，利用国家的大好形势去教育人、影响人，实现环境育人的目的，开展主题教育活动，如文明修身、心理健康、感思教育、诚信教育、爱国教育、理想教育等。提高学生思想道德素质和政治素质，帮助他们树立正确的人生观、价值观，树立科学的理想信念。
　　4、以人为本，建立学校弱势群体保障体系，让家庭经济困难和学习、心理障碍及患有其他疾病的学生得到关爱和援助，帮助他们战胜困难，扬起理想的风帆。
　　
　　(四)激发学生自我教育的积极性，实现自我教育功能
　　理想信念教育同其他任何教育一样，只有通过受教育者积极主动的内化活动才能充分发挥作用。高职院校大学生的理想信念教育的效果在很大程度上取决于高职学生的自我教育，因此，在理想信念教育上，要积极营造和谐的教育环境，激励学生进行自我教育。一是要善于激励学生自我教育的动机，应以积极的态度来看待学生个体或集体的社会实践活动，要注重鼓励式引导并给予学生更多的自我教育机会；二是要善于营造和谐良好的自我教育氛围，为学生的自我教育创造条件，使其在实践活动中进行自我教育，并培养自我教育的综合能力；三是要把个体自我教育与集体自我教育结合起来。
　　理想信念教育要立足于引导大学生自觉把自己的人生追求同祖国的前途命运联系起来。教育引导大学生珍惜年华、刻苦学习，努力用人类创造的一切优秀文明成果武装自己，掌握为祖国、为人民服务的真才实学；要深入群众、投身实践，克服自己的弱点和不足。更快更好地成长起来；要磨炼意志、砥砺品格，树立用诚实劳动创造美好生活的思想和精神，从小事做起，从点滴做起，时刻准备着担当历史重任，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。大学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，是一个国家和民族的财富，他们的健康成长，关系到国家和中华民族的伟大复兴。因此，加强理想信念教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们将理想信念牢固建立在为振兴中华而努力奋斗的目标上，将来真正成为我国特色社会主义事业的可靠接班人。