最终稿晨阳督导半日活动计划表（大五班）3.29
大（ 五 ）班半日活动方案 主班教师：张俏容 配班教师：杨宏芬 一、来园、生活 观察与指导：
（1）值日生能否主动照顾自然角的动植物，并做好记录。
（2）提醒幼儿早上来园放置好自己的物品，游戏后及时整理材料。
二、运动、生活与自由活动 ☆运动（晴天——室外） （一）律动早操 观察要点：
（1）观察幼儿是否精神饱满，动作有力到位，能否按律动节奏变换动作。
（2）观察幼儿传收器械的情况。
（二）分散活动：平衡区 材料提供：●轮胎、竹梯、独木桥、平衡木、梅花桩 、长短木凳、木高跷等创设的路线；
辅助器械（小背篓、布包、竹篮子等） 观察与指导：
（1）观察幼儿在不同高矮宽窄、斜坡等路径上行走，是否能保持身体平衡。
（2）提醒幼儿尝试多种路线，运动中不冲撞，注意避让。
（三） 集体游戏：护绿小卫士(地点：沙水区） 材料：悬拉桥、垂直铁杆、沙池、攀岩墙、“小树苗”等 玩法：幼儿攀爬、悬拉过各种组合运动器械来到绿化林，选取一棵小树苗，插入沙坑中，比一比在规定的时间内哪队种得多。
☆运动（雨天——室内） （一） 分散活动 提供材料：●桌子、椅子、橡皮筋、轮胎、竹梯、独木桥等创设的路线；
辅助器械（沙包、梅花桩等） 观察与指导 （1）观察幼儿在不同高矮宽窄、斜坡等路径上行走，是否保持身体平衡。
（2）提醒幼儿在运动中热了注意休息，喝水。
（二） 集体游戏：小小杂技演员 材料：小勺、乒乓球等球样物体、沙包、一次性杯子、毽子、纸盘、泡沫棍 玩法：
1. 运球游戏——幼儿手持小勺，乒乓球等球样物体置于勺子中心。孩子一只手里拿着勺子，试图保持稳定和平衡行走，避免球体掉出，活动开始为平地，逐渐增加难度，如增加椅子等障碍物。
2. 头部顶物——孩子头顶一次性杯子（沙包、毽子、纸盘等），高昂和直背，脚小心地在线上行走。
3. 互助过河——放置泡沫棍在地面成曲线状，两位幼儿面对面站立，两手相握互助过河，保持平衡尽量不从泡沫棍上掉落。
（三） 律动做操 观察要点 （1）观察幼儿是否精神饱满，动作有力到位，能否按律动节奏变换动作。
（2）观察幼传收器械的情况，提醒幼儿保持距离。
☆生活、自由活动 观察要点：
（1）运动后是否有序及时地洗手擦汗，自主地用完点心。
（3）提醒幼儿在自由活动时和同伴一起安静、友好地玩。
三、学习与生活 活动名称：磁铁找朋友 （分组） 活动领域：科学 执教者：张俏容 （教案附后） 四、游戏活动 内容：表演室 环境创设：●小舞台、木偶剧场、自制服装、小乐队、阳光电视台等 观察要点：
（1）小舞台的演员能否协商分配角色，与其他人员合作的情况。
（2）在游戏中幼儿产生哪些问题，如何解决。
五、生活与自由活动 1、快乐听说活动 预设内容：说说我们的节日 观察要点：
（1） 幼儿是否喜欢参与三、四月份节日的讨论，且积极表达自己参与节日的感受和体会。
（2） 同伴是否认真安静倾听。
2、盥洗、午餐等 观察要点：
（1）午餐时能否爱惜粮食，不挑食，保持地面桌面的整洁。
（2）能否主动收拾碗筷，饭后有无漱口的习惯。
学习活动 活动名称 磁铁找朋友（大班、分组） 主题 我们的城市 核心领域 科学——科探 执教者 张俏容 活动目标 1.在动手探索中发现磁铁的特性，知道磁铁与人们生活密切相关。
2.积极交流自己的发现，体验探索磁铁秘密的乐趣。
活动准备 经验准备：对磁铁有初步的了解 材料准备：
实验器材:磁铁环形磁铁、条形若干、螺丝钉、别针、发夹、钥匙、小棒、雪花片、硬币、调羹一人一份、大小托盘。
记录纸一人一份，统计汇总表一张，记录笔、指南针、PPT。
活动过程 一、小游戏导入——激发对磁铁的兴趣 出示钓鱼玩具，师：大家玩过这个玩具吗？（请一名幼儿来玩一玩）思考：这个钓鱼竿为什么能钓起小鱼呢？（重点观察鱼竿有磁铁的地方） 二、 幼儿动手操作——探索磁铁的秘密 （一）操作前的猜想 过渡：今天老师就带来了一些不同形状的磁铁和生活中一些常见的东西，一起来看看吧。
1．认识实验材料。
2.想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住。幼儿自由猜测，教师用哭脸和笑脸的标志将幼儿的猜测结果进行分类记录。
（二）幼儿操作 过渡：到底哪些东西会被磁铁吸住，哪些不会被吸住呢，一起来试试吧。
●探索磁铁的特性——吸住“铁”制品 1.动手实验，并分类。
提出实验要求和分类要求：
1） 每种东西都用磁铁去吸一吸。
2） 如果它能被磁铁吸住就放在有“笑脸”标记的一格，反之放在有“哭脸”标记的格子里。
2.与小伙伴交流结果，并且调整最初的猜测结果。讨论：哪些物品被磁铁吸住了，它们有什么共同的特点。
3.思考：为什么同样是调羹，有的能被磁铁吸住，有的却不能呢？ 小结：用PPT进行小结——磁铁可以吸住铁制品。
●进一步探索磁铁特性——相斥、相吸的秘密 1．幼儿探索 1）磁铁除了能吸住铁制品，它还有一个小秘密，请你用两块磁铁去玩一玩，看看会发生什么。
2）幼儿操作，自主记录。
教师提示：两块磁铁慢慢靠近会怎么样？ 小结：两块磁铁在一起，有的会分开，有的会吸住。
2.再次探索 1）两块磁铁互相接连，什么时候分开，什么时候会吸住呢？ 2）引导幼儿观察磁铁：小小的一块磁铁为什么要用颜色区分呢？ 3）提示：不同情况下，例如：不同形状的磁铁红色的一头和红色碰，蓝色一头和蓝色碰，红色一头和蓝色碰分别有什么现象？ 4）幼儿再次尝试，并且将结果记录下来。
5）教师观察指导，并统计汇总 6）分享交流 小结：用PPT小结磁铁“同极相斥”和“异极相吸”的特性。
三、 联系生活——知道磁铁在我们生活中的运用 （一）磁铁在生活中比较“显性”的运用 师：我们知道磁铁可以把铁制品吸住，还发现了磁铁“同极相斥，异极相吸”的秘密。我们聪明的工人叔叔利用磁铁的本领做出了生活中很多有用的东西。一起看看是什么？（播放PPT，梳理磁铁在生活中的运用） 1. 出示铅笔盒,提问：这个铅笔盒有什么特别的地方？为什么要装上磁铁？——铅笔盒上装上磁铁可以很方便地把盖子吸住盖上。
2.重点介绍磁悬浮列车，观看相关视频 小结:磁悬浮列车也是利用了磁铁同极相斥的特性建造的。磁铁给我们的生活带来了方便，真了不起!磁铁的作用真大! （二）磁铁在生活中比较“隐性”的运用 1.猜猜生活中还有哪些地方也使用了磁铁？ 2.出示指南针，延伸：在个别化学习时尝试发现指南针的秘密，磁铁在指南针里指向那个方向，有什么特别之处。
学习活动 活动名称 不一样的车牌号（大班、分组） 主题 我们的城市 核心领域 科学 执教者 杨宏芬 活动目标 1.了解一组数字出现不同的排列组合，乐意探索不同的排列组合的方法。
2.有观察各种车辆特点的兴趣，知道车牌的用途。
活动准备 经验准备：认识数字及常见的汉字若干。
材料准备：各种各样的新车的图片、数字1、2、3、4人手一份、汉字“沪、京、浙”等、大写字母D、Q各两个、记录纸人手一份等。
活动过程 一、 欣赏各种各样的车辆 1、 出示各种新车，说一说自己认识的车辆。
提问：“认识图片上的哪种车？你喜欢那一款车，为什么？” 过渡：找找说说每辆车的异同，引出车牌的不一样。
二、 初步认识车牌 1、 知道车牌的作用。
提问：尽管车辆的种类很多，但是还是有越来越多的人们买了同一款的车。当马路上出现很多同一款的车子时，有什么方法区分它们呢？ 小结：是啊，可以观察汽车牌照。牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样，它们都有不同的车牌号码，看看车牌号码就很容易找到自己的车。
2、 知道车牌上有很多的符号，代表不同的含义。
提问：“车牌上有很多符号，都有些什么？” 3、 出示汉字“沪、京、浙”、字母“D、G”等，知道这些中国字的含义。
小结：车牌由汉字、字母和数字组成，这样就不会出现两个完全一样的车牌号码了，通过车牌我们就可以将车子区分出来。
三、 幼儿尝试操作排列 1、 讨论：是不是相同的数字排出的号码就一定相同吗？ 2、 操作：幼儿操作数字板，将“1、2、3”三个数字进行排列，看看可以排出哪些车牌号码。并将结果记录下来。
3、 交流总结：3个数字可以排出排出6种不同的顺序。
4、 在给幼儿加上一个数字“4”，看看4个数字可以排出几种顺序？幼儿操作记录。
小结：仅“1”开头，我们就可以排列出6种不同的车牌号码，再算上“2”“3”“4”开头的话，就会有更多的车牌号码。
四、 活动延伸 鼓励幼儿在个别化学习活动中继续统计4个数字的排列，并记录，看看谁记录的不重复的数字组合又多又准确。
