高中政治教学渗透德育的对策研究
【摘要】 高中生正处于青春期，社会阅历不足，是非辨别能力不够成熟，对他们进行行之有效的德育有着至关重要的作用。在高中学校中，所有的学科教学都承担着渗透德育的重要职责。本文重点研究在高中政治教学中渗透德育的对策，意在起到一定的参考意义。
【关键词】 高中政治教学 德育 渗透对策
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）09-107-01
一、前言
随着时代的发展，社会越来越需要德智体美全面发展的高素质人才，学校教育应该重视对学生的德育，帮助学生立德树人，使学生成为全面发展的合格人才，我们都知道德育旨在帮助学生树立正确的世界观、生活观和道德观。高中生正处于青春期，引导他们设立合理的理想和人生目标，有利于他们实现人生价值，高中政治教学旨在培养学生的核心素养，是进行道德教育的重要平台。事实上，高中政治课程的很多内容都包含了德育因素，如何在高中政治教学中渗透德育，是我们一线教师必须考虑的重要问题。
二、高中政治教学渗透德育的对策与方法
自从教以来，我就思考如何在高中政治教学中渗透德育，帮助学生树立良好的思想道德，使他们获得健康成长，我采取的做法包括以下几点：
1.善于挖掘政治教材中的德育因子
从某种角度而言，高中政治教学本身就是对学生进行德育的重要载体，高中政治教材中有着大量的德育素材，教师必须善于挖掘教材中的德育因子，并结合这些德育因子设计丰富多彩的教学活动，使学生置身于良好的教学氛围中，逐渐形成良好的道德，具体而言，教师在备课时就应该根据教学目标和教学大纲，结合学生的现实情况，挖掘渗透德育的契机，并思考运用何种方式渗透德育，使学生获得润物无声的发展，另外，教师还要考虑到高中生的学习需求，采取灵活多样的教学方法，比如案例教学法、多媒体辅助法、辩论赛等方式，高效完成道德教育，比如在传授《经济生活》中《多变的价格》这一部分内容时，为了激发学生的学习兴趣，并促使他们了解关于价格的理论知识，我引用了当前国际油价不断变化的案例，通过学生每天都能感知到的实际案例来吸引学生的注意力，当我介绍完国家大事之后，又回归到学生的日常生活，为学生介绍一些生活案例，比如在高考之前，一些商家会提高考试用品的价格来谋取更多的利润。并由此展开现实生活中存在的唯利是图，价格欺诈案例，引导学生进行讨论与辨析，学生在讨论过程中，都会很自然地将这些不良现象与诚信做人、诚信做事有机结合在一起，使学生树立诚信意识，德育目标在无形中就完成了。
2.创设合适的德育情境
我们对学生进行道德教育时，不能采取满堂灌、一言堂的传统教学法，这样只能让学生记住一些德育知识，难以促使他们形成道德行为，所以我们应该为学生营造合适的德育情境，使学生通过直接感知展开学习活动，这样还能使他们进一步理解相关知识，在高中政治教学中，我们教师可以运用多种方式创设合适的德育情境，使学生置身于这样的情境中感受思想政治学习的有效性，一方面能提高思想政治课的教学效率，另一方面也能为渗透德育创造条件，比如在教学《历史与人民的选择》这部分内容时，我意识到很多学生喜欢看电影，所以我在课堂上利用多媒体为学生播放了《焦裕禄》、《孔繁森》、《杨善洲》这三部电影的相关片段，为学生创设良好的情境。学生通过观看电影中的事迹，感受到了共产党员的光辉形象，帮助他们更好地理解中国共产党的性质及中国共产党执政的巨大价值，这样的教学方式可以直接触动学生的心灵，使他们在学习榜样的同时也获得道德情感体验，愿意跟随社会道德标准典范改进自己的行为，从而获得道德品质的提升。
3.运用时事热点，强化道德教育
高中生面临着巨大的升学压力，虽然学习任务比较繁重，但是也比较关心时事政治，学生之间经常会围绕一个时事热点进行讨论，事实上，高中政治教学也强调学生要关注时事政治，让学生了解国内外重要大事，并让学生运用所学到的政治知识分析问题，获得新的启发，这更是渗透道德教育的重要契机。在高中政治教学中，教师要根据具体的教学内容为学生引入一些时事热点，帮助学生分析時事政治，激发学生的民族精神和爱国精神，并促使他们形成正确的世界观、人生观和价值观。比如在教学《建设社会主义精神文明》这部分内容时，我紧密联系社会主义核心价值观展开教学活动，使学生深入理解社会主义核心价值观的内容、作用、价值和意义，使学生感受到党和国家领导的神圣性。并引入一些案例，让学生根据核心价值观的内容进行判断，提升学生明辨是非的能力。又比如在教学《维护世界和平》这部分内容时，我安排学生观看了国家公祭日悼念南京大屠杀遇难者的活动视频，为学生介绍了国家设立“国家公祭日”的意义和目的。学生通过直观的视频观看，强烈地激发起来爱国精神和民族情况，意识到“和平是世界永恒的追求”这一真理。
三、结论
总而言之，高中政治教学要承担起立德树人的教学任务，有机渗透道德教育，使学生获得全面发展，事实上，学生的道德素质养成比知识学习更加重要，我们一线教师要正视自己的职责，抓住有效的教育契机，把学生培养成有道德、有理想、有文化的社会主义和谐社会接班人。
[ 参 考 文 献 ]
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