新时代信息化视域下大学生理想信念教育的困囿与对策研究

　　摘 要：党的十九大报告指出，要广泛开展对于青年一代的理想信念教育，并对新时代信息化视域下开展的方法、途径等做出了战略性部署，包括“坚持正确舆论导向”、“营造清朗的网络空间”、重视“传播手段建设和创新”等。我们在清醒认识新时代大学生理想信念教育的困囿前提下，提出以新媒体建设发挥大学生理想信念教育的正确舆论导向，以“内外兼修”增强大学生理想信念教育的亲和力和针对性，以信息技术与教育有机融合推动大学生理想信念教育的创新等对策，切实增强大学生理想信念教育的实效性。
　　关键词：信息化；理想信念教育；困囿；新媒体；网络空间
　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2019）04-0185-03
　　Abstract： The report of the 19th National Congress of the Communist Party of China pointed out that it is necessary to extensively carry out the education of ideals and beliefs for the younger generation， and to make strategic arrangements for the methods and approaches under the new era of informatization， including "adhering to correct public opinion guidance" and "Create a clear network space， and attach importance to "propagation means construction and innovation". Under the premise of waking up to the understanding of the ideal and belief education of college students in the new era， we propose the correct public opinion orientation to use the new media construction to give full play to the ideal and belief education of college students， and to enhance the affinity and pertinence of college students" ideal and belief education with "internal and external training". The organic integration of technology and education promotes the innovation of college students" ideal and belief education， and effectively enhances the effectiveness of college students" ideal and belief education.
　　Keywords： informatization； ideal and belief education； embarrassment； new media； cyberspace
　　党的十九大报告指出，“要牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想”。而要实现这一目标，就必须加强思想道德建设，广泛开展理想信念教育，尤其是对于青年一代的理想信念教育。“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想，有本领有担当，国家就有前途，民族就有希望。廣大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿”，十九大报告深刻指出了加强理想信念教育对于国家未来的重大意义，并把理想信念放在第一位，对于中国青年尤其是大学生的重要性不言而喻。新时代加强大学生理想信念教育，必须认清信息化视域下大学生理想信念教育所存在的困囿这一前提，加强大学生理想信念教育对策的研究，才能增强大学生理想信念教育的实效性。
　　一、新时代大学生理想信念教育的困囿
　　面对新时代信息化视域下信息传播方式的革命性变革，网络舆论生态对大学生理想信念的树立和养成产生了举足轻重的影响。在这种形势下，我们“仍习惯于用传统思维、传统内容、传统方法来加强意识形态建设与理想信念教育，尚未有效把握信息化条件下意识形态建设与理想信念教育的规律与特点，甚至尚未把握信息化条件下意识形态建设的‘话语权’”[1]，造成了新时代大学生理想信念教育的困囿。
　　（一）教师存在的困囿
　　1. 教师自身对科学理想信念不坚定、不认同。教师作为传道授业解惑的关键环节，如果自身对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想都没有坚定的信仰，没有深厚的理论素养，就会极大削弱对大学生理想信念教育的说服力，更谈不上教学的感染力对学生的积极影响。
　　2. 教学内容与现实相脱节。教师如果对教学内容理解不深不透，脱离实际讲大道理，照本宣科，回避热点，就会导致学生失去兴趣，从内心里不认同不接受，使教学效果大打折扣。只有将理论与实际相结合，贴近学生，贴近生活，贴近热点，才能增强大学生理想信念教育的说服力。
　　3. 教学方法陈旧单一。无视信息化视域下各种新媒体信息对学生的影响，因循守旧，没有因势利导，仍然固守以教师为主导单一传授知识的教学方法，未能关注学生的实际状况和疑惑点，在教学设计上没有注重对学生思考和分析能力的培养，在教学方法上对信息技术采取排斥态度，导致单一运用传统教学方法的教学效果大打折扣。在信息化视域下，教师对慕课课程的开发、翻转课堂教学模式的研究和应用都存在不足。