加强中小学生国防教育的思考
摘要：中小学生国防教育作为全民国防教育的重要组成部分，应引起全社会的关注和重视。本文主要通过阐述当前中小学生国防教育存在的问题，探析了解决问题的对策，为加强中小学生国防教育提供借鉴。
关键词：中小学生；国防教育
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）14-0117-01
习近平主席在十九大报告中明确指出：“我们的国防是全民国防”“我们要加强全民国防教育，巩固军政军民团结，为实现中国梦强军梦凝聚强大力量。”中小学生国防教育作为全民国防教育的重要组成部分，更应引起全社会的关注和重视。
1中小学生国防教育的意义作用
思所以危则安矣，思所以亡则存矣。因此，在面对日益凸显的领土主权和海洋权益争端、大国地缘竞争、恐怖主义等威胁，我国更应加强国防教育，尤其是中小学生的国防教育。中小学生是祖国的未来和希望，加强中小学生的国防教育是全民国防教育的一个重要内容。目前多数中小学生，甚至是很多教师的国防意识都十分淡薄。很多人认为现在国家处于和平发展时期，国防教育离我们很远或者是与我们毫无关系。甚至，有些人还错误地认为只有在战争年代才需要进行国防知识的宣传和教育，把战争等同于国防，严重缺乏忧患意识，对中小学生身心健康的发展十分不利。因此，全民国防教育应当从中小学生抓起，让公民从小就培育激发忧患意识、树立起良好的国防意识和热爱祖国的传统精神，发挥每个公民的力量，打一场“人民战争”。
2当前中小学生国防教育存在的主要问题
2.1学校领导重视程度不高。经调查发现，当前许多学校并没有把国防教育纳入学校教育教学工作的范畴，各地区教育局也没有对学校开展国防教育有一个硬性的要求，这就导致很多学校并没有设置关于国防教育的具体课程安排。如果遇到上级机关检查学校开展国防教育工作的情况时，大多数的学校都是弄虚作假。如临时准备一些关于国防知识宣传栏和教育活动报告，而实际上却并没有真正的开展任何相关的国防教育活动。
2.2国防教育形式简单效率低。据了解，现在有不少中小学在开学初期，都有开展相应的学生军训工作，由此，很多学校便错误地把军训工作当成了全部的国防教育，国防教育形式仅仅限定在军训活动，他们认为完成了军训工作，国防知识的宣传教育也就结束了。这种想法和做法是极为错误的。而军训活动的内容安排又仅仅限定在单一的基础队列动作训练，这样枯燥无味的一个国防教育过程，不要说是针对中小学生了，即使换做家长和老师也无法集中精神去学习相关的国防知识。这种方式陈旧、毫无创意的国防教育工作必然导致学生们在军训过程中，逐渐磨灭他们刚刚燃起的对军事教育以及国防知识的热情。
2.3国防教育师资力量严重不足。由于现在我们国内的很多中小学都没有单独设立国防教育的专门课程，因此学校的国防教育工作也都是由学校其他的科任老师兼职，在上课之时偶尔进行一些思想政治工作教育和国防知识的宣传，这些课任老师基本上都没有经过系统的国防教育培训，自身缺乏国防教育专业知识。即使是对国防知识有所了解，大多也是从电视、杂志、书本上临时摘抄的相关内容，再进行加工，然后传授给学生的。因此，在开展学校国防教育活动的时候，学校和老师总会有力不从心的感觉，在教育时缺乏权威性，教育效果也并不理想。
3加强中小学生国防教育的对策思考
3.1提高中小学生国防教育重视程度。思想是行动的先导，要使国防教育在各个学校的开展过程中规范化、制度化，学校的领导就要充分认识到中小学生国防教育在学生素质教育和全民国防教育中所起到的重要作用。只有在学校领导的正确指挥下，将学校国防教育工作融入德育工作中才能得到更好的贯彻和实行。针对青少年学生正处于世界观、人生观、价值观形成的特殊时期，在力求改变国防教育在中小学校教育中不受重视的现状，上级机關在必要时应当下达硬性指标、提出具体要求，使中小学国防教育得到贯彻落实。如要求每所中小学校必须开设国防教育课程，这些课程必须均匀分布在每学期的教学课程安排之中，保证课程系统的持续性和课时的完整性。
3.2创新中小学生国防教育内容模式。中小学校应抓好课程改革，确实将国防教育融入政治、语文、历史、地理、体育、音乐等课程的教学之中。教学内容要与时俱进，紧跟时代潮流，用新的观念谋求新的发展，使先进性的要求贯彻到中小学国防教育的方方面面，充分体现出鲜明的时代特征。深入学习习近平主席对国防教育的一系列重要论述，将学校国防教育与学校日常教育教学工作紧密的相结合。学校和教师要不断创新教育内容和教学方法，寓教于乐。教育内容要丰富多彩。不能再停留在单一的队列训练，简单的单兵战术动作训练和老掉牙的国防教育知识讲座上。教育模式要勇于创新。在与学校开展的“安全教育周”“学雷锋周”“环保周”等多样化实践活动相结合的同时，定期开展“国防教育周”活动，以此激发学生学习军事知识的热情。
3.3建强中小学生国防教育师资队伍。师资队伍建设是搞好国防教育的基本条件。就目前国防教育现状而言，学校日常教育工作中国防教育的部分并不是很多，也就不需要过多的军事教师。因此，可以走“专职与兼职”相结合的道路。如学校可以与当地武装部、部队建立长期、稳定的合作关系，聘请相对固定的高水平的专家学者加入到国防教育兼职师资队伍中。同时，要注重加强国防教育教师能力素质培训，提高他们的专业素质。作为一个称职的国防教育教师，除了爱岗敬业、精心育人外，还必须不断地创新教学方法，善于根据中小学国防教育的发展、学科建设的需要、教学对象的特点和国内外不同地方国防教育的特色。在不同层面上不断地研究新情况、提出新问题、分析新矛盾，推出解决新问题、新矛盾的新观念、新方法，并及时地将其应用于教学实践，努力提升国防教育的实效性。
