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高校校院两级教务管理模式下的教务体系运行优化研究

无忧文档网    时间: 2019-09-27 06:13:59     阅读:


  [摘要]高校校院两级教务管理模式是我国高等教育管理结构改革的重要部分。实施现代高校教育体系在实际应用中逐步优化,是促进我国教育改革全面落实的重要保障。本文对现代教务管理模式的研究,主要基于教务管理模式的设计运行情况,探究现代高校教务管理体系的实际应用,为我国现代教育改革工作的全面性开展提供了优化研究的新方向。
  [关键词]教务管理模式;教务管理体系;优化研究
  [中图分类号] G640
  [文献标识码]A
  doi: 10. 3969/j. issrL 1671 - 5918. 2017. 14. 009
  [文章编号] 1671- 5918( 2017) 14- 0022-03
  [本刊网址] http://
  引 言
  教育是社会发展的动力,是引导社会发展结构与社会经济相适应的新型发展的保障。随着我国社会经济发展水平全面提升,社会教育也打破传统的应试教育,实施人才培养新战略,一方面,教务管理模式的实施,实施教育内容与教育思想的全面转型,多角度激发和培养人才,现代人才向着多元化、高素质角度发展;另一方面,我国高校教务管理工作体系逐步完善,在教育资源和管理技术上取得了新的进展,是我国教育发展中必不可少的部分,因此,结合现代教务管理模式的开展实际,寻求更完善的高校校院两级教务管理模式的实施是未来研究和发展的方向。
  一、高校校院两级教务管理模式下的教务体系构成因素
  结合我国现代高校教务管理模式的实际开展情况来看,我国高校教务工作开展更专业,校院两级管理,能够进一步细化高校内部教务管理工作的合理性实施,基于现代教务管理的实际,对现代教务工作开展的影响因素进行分析。其一,校院的分布结构,我国高校教育的发展模式逐步实现形成综合性院校,学校日常管理工作的开展中,不同专业的院系,进行课程安排和教育工作开展的情况各不相同,因此,做好高校院校内部资源分布管理,應当保障院系各部分管理之间的信息资源具有清晰的管理落实,为现代教育工作的开展带来可靠性的实施保障;其二,高校校院分层管理,应当实现现代教务工作开展的管理主体与实施客体之间相互适应,即高校院校教务管理工作的教务实施,应当相互适应,在实际应用中逐步进行教务管理模式的调整,适应现代教育多样化开展的需求,满足现代教育教学与教务管理相适应的要求,加深推进现代高校教育工作开展的实际意义;其三,高校院校教务工作的实现,必须具有与之相适应的教育管理工作开展的制度和规则作保障,发挥制度奖罚在高校教育工作开展中的作用,为现代高校教育管理工作的开展提供更加完善而有力的经营管理需求,提高推进现代教育结构发展具有更加完善而优越的教育发展的辅助保障。
  二、当前高校校院两级教务管理模式中的教务工作开展实际
  (一)开展取得的成效
  高校校院两级教务管理模式,是实现生本理念为基础的新教育工作开展的保障。实施现代教务服务模式与教学工作开展相适应,推进现代高校校园管理结构逐步完善拓展,新型高校教育模式的实施,适应了现代社会教育开展的发展需求,并取得了优异的教务工作管理效果,其一,实施院校管理工作两级管理,可以进一步细化高校内部教务工作开展实际,提高现代高校教育管理工作开展的细化作用,例如:高校中既包含心理学又包括专业两部分,实施现代高等院校的教务管理两层化管理,能够实现现代管理工作开展中,院校内部各个专业院校的分层管理,不仅突出了专业学科的管理优势,同时也大大保障了高校的教务工作管理效率;其二,现代高校教育管理两级教务管理模式的开展,可以实现学校教学与教务管理合理对接,从而实现现代高校教务管理在实际中发挥作用,为高校教育工作的开展带来更加有力的教学保障,实现现代教育综合性发展。例如:高校实施两级教务管理系统的开展,能够实现教学教室分配智能化、自动化安排,同时各部分工作的开展,善于紧密把握教学工作开展的实际,推进我国高校教育管理工作完善实施,引导现代教育实现综合化管理。
  (二)存在的管理不足
  高校校院两级教务管理模式是一种新型教育管理形式,但从我国现代教育开展的实际来看,高校校院两级教务管理工作与传统的教务管理工作之间依旧存在着较大的管理差距,部分高校内部院教务管理组织的能力较低,对院校总体管理的依赖性较强,一旦实施单独的教务工作开展,其管理各部分的教务工作开展缺乏有效的评价指导,对现代高校院校管理教务工作的全面性对接带来了较大的发展阻碍,也是现代教育工作开展中对接主要问题之一;其次,两层管理的教务管理目标一致性低,高校整体的教务管理工作开展一般是为全校进行服务,而高校各个院的教务目标在整体目标的基础上,细化的教务工作开展中存在教务管理的标准各不相同,例如:艺术类教学工作与工科类教学工作的院管理标准各不相同,现代教务管理的资源结构存在结构管理不足的问题,严重阻碍了高校教务整体工作开展的效率;最后,高校实施两级教务管理模式,其工作开展上,存在着地域性限制,自动化教务交流平台的应用依旧存在一些问题,例如:两级教务管理工作的开展上,存在着教务体系信息存储完整性低,安全性低等问题,暴露出高校教务信息管理困难,教务分配资源结构多样化等多种问题弊端。
  三、高校校院两级教务管理模式下的教务体系运行优化
  (一)教务工作开展理念的转化
  高校教育工作开展是现代教育不可缺少的重要分支,现代教育工作开展中,两级教务管理模式的逐步优化,必须转变现代高校教务工作开展理念,从高校角度而言,高校进行两层教务管理模式,必须打破传统一刀切的院校管理理念,实施现代教育工作开展中,各个分院或二级学院具有灵活、自主的管理方式,并逐步推进现代教务管理能够全面性改革,例如:某高等院校实施两层教务管理模式,院校整体细推出现代教育管理的整体结构,并实现高校内部院校教务管理在整体目标下,具有更自由、实用的管理需求,推进现代教务管理工作合理有效的开展;从教务工作的执行者角度来看,教师要做好新型教务工作开展的合理规划,实施现代教务工作在日常工作中的合理性融合,例如:学分考核标准、学科教学教具准备、教室分配以及专业课程与思想教育课程之间相互协调,实现现代两级教务管理系统理念深入到高校教学的每一个环节中。

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