六年级下册语文十六年前的回忆 [六年级下册语文教案-,十六年前的回忆,人教部编版,(3)]

十六年前的回忆 第二课时 课时目标 1. 有感情地朗读课文，关注主人公的语言、动作和外貌，体会人物品质。

2. 查阅资料，加深对人物高尚品质的感受。

教学重点：
有感情地朗读课文，关注主人公的语言、动作和外貌，体会人物品质。

教学难点：
查阅资料，加深对人物高尚品质的感受。

教学过程：
一、复习导入 1. 默写生字词，并核对课文。

2. 回顾内容：课文按时间顺序回忆了父亲李大钊的哪些事情？ 二、品析人物，感情朗读 1. 课文回忆的是李大钊被捕前后的故事，其中有许多对李大钊同志的描写，请画出这些语句，在有感触的地方批注自己的想法或感受。

2. 圈出重点词语，想象词语背后的故事，联系资料作批注。

3. 学生交流，教师点拨。

（1）语言：父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” ①分析：
“坚决”一词看出不容商议。

“常说”可见母亲劝说的次数不少，父亲拒绝的次数也不少。

“现在是什么时候”，可见父亲知道局势非常紧张，他知道自己很危险，但是，自己生命是否安全不在他的考虑范围之内，在他心里永远是党和革命的工作排第一。

补充资料1：当时的社会环境有什么危险？1927年初，中国革命进入了危急阶段。4月12日清晨，蒋介石终于露出其本来面目，从背后杀向革命群众。仅4月12日至15日，就有300多人被杀，500多人被捕，5000多人失踪。

“我哪能离开呢？”反问句的形式更加反映了他坚定的决心。

补充资料2：1926年3月，李大钊领导并亲自参加了北京人民反对日、英帝国主义和反对军阀张作霖、吴佩孚的斗争。北洋军阀段祺瑞执政府制造了“三一八”惨案，北京陷入一片白色恐怖之中。李大钊在极其危险和困难的情况下，继续领导党的北方组织坚持革命斗争。

②引导体会：在当时的情势下，李大钊可以有哪些选择？李大钊又做出了怎样的选择？你看到了一个怎样的革命者？ 引导思考：他本可以（　 　 ），也可以（ ），甚至还可以（），但是他（）。

（2）动作：父亲不慌不忙地向外走去。

分析：
“不慌不忙”可见父亲镇定自若，心中有数。

“向外走去”表明父亲的动作没有一点迟疑，可见他早有准备，敢于直面敌人。

（3）外貌：我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

分析：
“乱蓬蓬的长头发”可见父亲已经受刑。

补充资料3：李大钊从被捕到就义，在狱中共22天。为了逼迫李大钊招供，敌人对他施用了多种酷刑。

“平静而慈祥的脸”这是对父亲的外貌描写，而且是在被百般折磨后的外貌描写。“平静”可见父亲已经接受一切，他的信念高于生命。“慈祥”可见面对自己的亲人，父亲仍然是从前的样子，这就是真实的父亲：忠于革命，热爱家人。

4. 有感情地朗读。

（1）师：父亲说这话是慷慨激昂地说的吗？是严厉批评吗？是略带责备的劝慰吗？读的时候语气可以低沉一点，慈爱一点，语速可以慢一点。

（2）师：这句话中有两个连续性的动作，我们试着一口气连起来读。

（3）师：父亲“平静而慈祥的脸”给了“我”力量。试着用敬佩的语气读读，尤其是“平静而慈祥”可以一个字一个字慢慢地读。

5. 学生交流其他语句，并有感情地朗读。

6. 联系“阅读链接”，默读《囚歌》，再谈父亲的“平静”，感受其理想信念和牺牲精神。

三、交流资料，感受品质[来源:Zxxk.Com] 1. 师：在这些描写中，你们感受到了革命先烈李大钊先生哪些高贵的品质？还有哪些资料让你们对李大钊先生有了更深的钦佩？ 2. 学生归纳，教师板书：对家人慈爱，对革命忠诚，不怕牺牲，镇定自若，视死如归。

3. 师：现在让我们再来读课文的开头和结尾，感受作者对父亲无尽的怀念和敬爱吧。（学生齐读开头和结尾） 四、交流资料，感受壮烈 1. 小结课文：在作者具体生动的描写中，李大钊这位对家人慈爱的父亲、对革命忠诚的先烈就活在我们的心中了。

2. 过渡：无数革命先烈为了人民幸福，浴血奋战，前仆后继。说说你们了解的革命先烈的事迹，大家交流交流。（学生交流自己查阅的资料，说说了解的故事） 3. 师：他们一个个都在革命事业的道路上，在追逐理想的道路上，献出了宝贵的生命，谱写了壮丽的篇章。让我们大声朗读《囚歌》，感受他们内心的坚定和崇高吧。（齐读《囚歌》） 五、布置作业，摘抄句子 归类摘抄文中描写主人公语言、动作和外貌的句子。

课时作业 一、给生字组词。

峻（　严峻　）（　险峻　）　　　　　　刑（　苦刑　）（　绞刑　） 避（　避免　）（　逃避　）　　　　　　执（　执行　）（　执着　） 二、选择合适的语气。

1. “不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”这句话要用（　③　）的语气朗读。

①慷慨激昂　②严厉批评　③耐心劝慰　④坚决拒绝 2. “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”这句话要用（　①　）的语气朗读。

①平静镇定　②紧张害怕　③慈爱地安慰 三、思考填空。

课文从（　语言　）、（　动作　）和（　外貌　）等方面刻画了革命先驱（　李大钊　）同志的形象，表现了他对革命（　忠诚　）、面对危险（　毫不畏惧　）、面对敌人（　镇定自若　），面对死亡（　不怕牺牲　）的高尚品质。

教学反思 这篇课文的课后习题第二、三题从宽泛的感受到细致的体会，从说事件到聊细节，把学生一步一步带进课文学习中，因此我的两节课就围绕着这两个问题进行设计，在学习内容的同时进一步渗透人物描写方法——具体而个性化的语言、动作和外貌描写。第四题则是与语文园地学习密切相关的开头、结尾方式的学习，因此安排了朗读、感受、认识、摘抄四个步骤，在这样的四步学习中由表及里感知“前后照应”的好处。

这篇课文是一个女儿回忆父亲为自己的远大志向而从容赴死的故事。文中不仅表现了一个革命者对革命的忠诚，还表现了同时身为一个父亲和一个丈夫的普通人对家人的慈爱，这一点在朗读交流中不应该被忽视。学生通过朗读可以感知这是一个有血有肉的革命者，一个爱小家更爱大家的革命者，一个真实的革命者。学生在这样的朗读交流中更能感受到爱的境界有大小。