高职院校思想政治理论课教学改革模式的探索与研究

　　摘要： 在新形势下，高职院校思想政治理论课教学应以“就业导向、工学结合”为指导，要加强和改进高职院校思想政治理论课教学，应在规范课程设置，提高思政课教学的针对性；加强教学研究，改革教学方法手段，提高思政课教学的实效性；强化实践教学，培养职业能力，提高思政课教学的实践性；加强师资队伍建设，重视师资培训，提高思政课教学的可持续发展能力。通过对不断增强思想政治理论课教学的吸引力、感染力，切实提高思想政治理论课的教学效果。
　　Abstract： In the new situation, the teaching of ideological and political theory in higher vocational institutes should be under employment guidance and work-study combination, and strengthen and improve the teaching of ideological and political theory. We should rationalize curriculum setting and improve teaching pertinence of ideological and political theory and strengthen teaching and research. We should reform teaching method and improve the actual effect of ideological and political theory, improve practical teaching and train professional capacity, and improve the sustainable development of ideological and political theory. Through constantly enhancing attraction and inferiority of ideological and political theory teaching, we drastically improve the teaching effects.
　　关键词： 高职院校；思想政治理论课；教学改革；探索研究
　　Key words： higher vocational institutes; ideological and political theory; teaching reform; explore and research
　　中图分类号：G71 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）08-0281-02
　　
　　0引言
　　进入21世纪，“就业导向、工学结合”已成为我国高等职业教育的基本理念、基本要求和发展趋势。为适应“就业导向、工学结合”环境下思想政治理论课教学的需要，提高思想政治理论课教学的针对性和实效性，为了有效发挥思想政治理论课教学对高职学生的培养和教育作用，在我国高职院校进行思想政治理论课教学改革是势在必行。
　　1以德育教育为根本，规范课程设置，提高思政课教学的针对性
　　1.1 落实德育教育的首要地位，规范思政课程设置育人为本，德育为先。在以“就业导向、工学结合”的背景下，高职院校思想政治理论课教学应该把德育教育摆在首位，发挥思政课对学生教育的主渠道作用，要严格按中宣部、教育部[2005]5号、9号等文件精神开设“概论”、“基础”、“形势与政策”、“职业发展与就业指导”和“心理健康教育”等专业课程。要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识。在教学组织中始终强调要坚持正确的政治方向，大力宣传党的路线、方针、政策，坚持德与法的统一，突出对学生进行中国特色社会主义理论体系的教育和社会主义核心价值观的教育。
　　1.2 整合教学内容，提高思政课教学的针对性高职院校应根据学院的实际情况，对思政课教学内容进行整合。根据不同专业，不同的就业环境制定相应的教学大纲和教学内容。对于特殊行业的职业院校，思政课部的老师可以编著独立的教材给予授课。通过教学内容的整合，要突出教学重点，避免了教学内容的重复，提高了思政课教学的针对性。
　　1.3 坚持就业导向，突出职业素质和就业能力的培养为适应高职教育的发展趋势，坚持将职业发展与就业指导作为一项重要内容贯穿在人才培养过程的始终。在高职院校学生中开设《大学生职业生涯规划和就业指导》课程，由系部专业教师、政治辅导员以讲座、座谈、主题班会等形式对高职生进行专业教育，指导学生进行职业生涯规划设计。由思治课部教师采用课堂教学的方式按教学计划对学生进行全面的就业导向和创业教育，让学生了解国家的就业方针政策、法律法规，引导学生树立正确的人生观与科学的就业观。
　　2加强教学研究，改革教学方法手段，提高思政课教学的实效性
　　2.1 开展教学研究，为教学改革提供理论支持为提高新形势下高职院校思想政治理论课教学的效果，要有独立设置的思想政治理论课教学科研部门，加强教学、教法研究，要经常组织思政课教师集体备课，随堂听课，相互学习。教学之余，开展教学研究，提高思政课教学的理论探索，摸索出关于高职院校思想政治理论课教学改革的新模式。
　　2.2 推进教学改革，全面提高思政课教学的实效性在教学方法上，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，大力提倡国外先进的教学方法，在教学中要普遍运用启发式、案例式、讨论、辩论、演讲赛、抢答赛等教学组织方式。在弘扬主旋律的同时，拓展学生的知识面，培养学生正确的价值观、人生观和世界观，不断增强思政课教学的吸引力。同时，在教学中鼓励学生充当“临时教师”，发挥学生独立思考能力，锻炼学生的胆量，提高学生的综合素质。在教学手段上通过购买课件、自制课件等方式广泛推广多媒体教学方式。通过采用多媒体教学的方式来增加课堂教学内容的容量，提高了教学的启发性、趣味性和吸引力。
　　2.3 加强高职院校思政课师资队伍建设，努力提高思政课教学水平打造一支专业化队伍，高职院校思想政治理论课教师必须系统地、全面地学习过马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和 三个代表重要思想，全面贯彻科学发展观的专业队伍，凝聚一支具有敬业精神的队伍，这支队伍要对自身所教的政治理论诚教之，笃信之，躬行之的敬业精神和无私奉献精神，建设一支结构科学化的师资队伍，充分考虑到学历、职称、专业、年龄、性别结构，做好这支队伍的梯队建设，建设一支科学配备、专业素质好、结构合理、比例均衡的思想政治教育工作队伍。
　　3强化实践教学，培养职业能力，提高思政课教学的实践性
　　3.1 科学制订实践性教学计划，严格按教学计划执行在思政课的教学计划中，对“思政课”各门课程的实践性教学均按要求做了严格的课时规定和形式安排，保证了实践性教学课时不低于整个课时的30%，在“思政课”各门课程的授课计划中都对实践性教学的时间及内容进行了具体的设计和安排，在具体的教学组织中注重课内实践性教学环节和课外实践性活动两个方面，严格执行思政课的教学计划，保障了计划执行的严肃性。