【2019部编人教版四年级上册语文教学计划及教学总结】2019小学语文教学计划

2019-2020学年度第一学期 部编人教版四年级上册语文教学计划 一、指导思想 　　 《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、教材分析 　　 本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　 本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；
初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

三、学生情况分析 　 　四年级四班共有学生49名，其中男生24名，女生25名。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好。归根结底，他们学习态度不端正，不能按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作能力差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不光要提高孩子们的成绩，而更多地培养他们良好的习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。

四、教学目标 　 1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

　　 2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200字，会写1600字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

　　 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　 5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　 7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　 8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

9.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。　 10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　 　 五、教学措施 　 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

2、把握教材之间的联系，注重整合资源，逐步实施语文主题学习，课内外相结合，提高阅读和写作能力，把教材与学生生活实际联系起来。

3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

　　 4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

努力改进课堂教学，整体考虑三维目标的综合，提倡启发式、讨论式教学。

6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

　 六、 教学进度表 周次 教学内容安排 周次 时 间 教 学 内 容 课 时 机动课时 备注 1 9.2-9.6 1观潮（2课时） 2走月亮（2课时） 3*现代诗二首（1课时） 6 1 9月2日 正式上课 2 9.9-9.12 4*繁星（1课时） 口语交际（1课时） 习作：推荐一个好地方（1课时） 语文园地一（1课时） 4 1 3 9.16-9.20 单元自测、评析（2课时） 5、一个豆荚里的五粒豆（2课时） 6蝙蝠和雷达（2课时） 7 1 4 9.23-9.27 7 呼风唤雨的世纪 （2课时） 8 *蝴蝶的家（2课时） 习作：小小“动物园”（2课时） 7 1 5 9.29-9.30 语文园地二 2 6 10.8-10.12 单元自测、评析（2课时） 9 故事三首（2课时） 4 7 10.14-10.18 10爬山虎的脚（2课时） 11 蟋蟀的住宅 （2课时） 口语交际（1课时） 6 1 8 10.21-10.25 习作：写观察日记（2课时） 语文园地三（2课时） 单元自测、评析（2课时） 7 1 9 10.28-11.1 12盘古开天辟地（2课时） 13精卫填海（2课时） 14普罗米修斯（2课时） 7 1 10 11.4-11.8 15*女娲补天（1课时） 习作：我和____过一天（2课时） 语文园地四（1课时） 单元自测、评析（2课时） 可乐读书吧（1课时） 8 1 11 11.11-11.15 期中复习（2课时） 16风筝 （2课时） 17麻雀（2课时） 7 1 12 11.18-11.22 习作例文：（2课时） 习作：生活万花筒（2课时） 单元自测评析（2课时） 6 13 11.25-11.29 18牛和鹅（2课时） 19一只窝囊的打老虎（2课时） 20陀螺（2课时） 7 1 14 12.2-12.6 口语交际：安慰（1课时） 习作：记一次游戏（2课时） 语文园地六（1课时） 单元自测、评析（2课时） 6 15 12.9-12.13 21古诗三首（2课时） 22为中华之崛起而读书（2课时） 23*梅兰芳蓄须（1课时） 6 1 16 12.16-12.20 24延安，我把你追寻（1课时） 习作：写信（2课时） 语文园地七（2课时） 6 1 17 12.21-12.25 单元自测、评析（2课时） 25王戎不取道旁李（2课时） 26西门豹治邺（2课时） 6 18 12.23-1.27 27*故事二则（2课时） 口语交际：讲历史故事（1课时） 习作：我的心儿怦怦跳（2课时） 5 19 12.30-12.31 语文园地八 （2课时） 单元自测、评析（2课时） 期末复习（3课时） 7 20 1.2-1.3 期末复习 7 21 1.7-1.10 期末复习 7