挖掘健康资源 推进健康教育
健康是一切的基础！教育部门也在日益关注学生的健康，意识到学生在学校学习科学知识的同时，更需要一个健康的身体来作为今后长大成才的保障。我校参与“健康促进学校”的课题研究，“健康促进学校”指学校及所在社区所有成员共同努力，为学生提供完整的、积极的经验和体系，包括设置正式和非正式的健康教育课程，创建安全和健康的学校环境，提供适当的保健服务，鼓励家庭和社区的广泛参与，以便最大限度地促进学生健康。
一、改善设施,建立良好的校园环境
良好的环境能培养人，洁净的校园对于学生良好的卫生习惯是十分有益的。学校为师生提供一个宽敞、清新、洁净的校园环境，为学校卫生工作健康教育奠定了良好的基础，同时健全学校卫生工作组织网络，形成由校长挂帅，教导处负责学生卫生知识健康教育，德育处负责学生卫生行为习惯养成，总务处负责后勤管理，医务室进行监督的健康教育网络体系。制定一系列教学、宣传、评比、监督、培训的规章制度，为卫生工作的开展提供了保障，提高了学校卫生工作管理水平。
二、加强健康教育，培养良好的行为习惯
1.健康教育课与校园卫生宣传同步
健康教育是学生系统地掌握卫生、健康知识的有效途径。教师能根据学生特点，充分利用电教手段，让学生在宽松和谐的气氛中学习，并根据学校实际情况开设心理辅导站，由经过心理专业系统培训的专职老师担任教学，从而使学生的心理沿着正常的轨道发展，全面提高了学生的身心健康。同时学校充分利用“希望之星”红领巾广播、电视台、集体晨会、黑板报等宣传阵地宣传卫生知识，开展卫生主题日各种宣传活动，小报评比、黑板报评比、演讲比赛、知识竞赛等，丰富了学生的健康知识，提高了学生自我保健能力，从而真正感到讲卫生光荣，不讲卫生可耻，让学生自主参与卫生工作，促使学生行为转化。
2.“爱牙”活动，深入有效
卫生员是健康宣传员。学校利用暑期对卫生员举办了以“健康促进学校夏令营”为名的活动。通过讲座，去医院参观、实习，学生之间相互交流等活动，使卫生员对牙齿生理特点、龋齿的发生演变和预防方法等基本常识有所掌握。卫生员利用整个假期，对所居住的社区居民进行“牙防”抽样调查，了解社区居民的牙防情况，通过自己所学的知识，及时纠正不良的卫生习惯。通过此活动，使牙防真正深入到社区，做到了一个学生带动一个家庭，带动一个社区。
3.“防近”工作，持之以恒
防近贵在以恒，教师们经常提醒学生的读写握笔姿势，发现学生姿势不良及时纠正。医务室用告家长书的形式请家长带学生去医院复查治疗，并将结果反馈给校医务室，并登记在册，及时了解学生的视力发展动态，为了使防治不中断，在假期，用“家校爱眼联系卡”与家长联系，请家长在家里共同督促配合，监督学生的用眼卫生和用药治疗。我校自开展这项工作以来取得了家长的配合与重视，共同促使学生的视力在不继续下降的基础上有所上升，这是学校与家长的共同心愿。
三、家长学校，进一步强化学生的卫生意识
有人说“5+2=0”，意思是说学生在学校5天中形成的良好习惯在双休日两天，由于家长的教育、监督力度不够，可能会付之东流。因此我校十分重视家庭教育对孩子的影响，通过家长学校、家校联系册向家长传播健康教育知识，让家长及时督促学生在家的习惯养成和心理辅导教育，从而使学生不管在学校还是在家中，行为习惯不断得到培养与强化。
在通过“让您的孩子拥有健康的体魄”活动中，我们深知，学生良好的学习开端首先要有健康的身体。因而，校医针对学生的身体发育特点，向家长们进行健康讲座，围绕常见病的防治、预防传染病的流行、合理营养，做到膳食平衡以及意外伤害的急救等这几个方面进行。通过这次讲座，使我们体会到学生良好的习惯形成要从小抓起，其中家长也起到了模范带头作用，这样才能使学生健康成长。
四、深入社区，充分展示学生的技能才华
为了把学到的知识运用到生活中，学校组织卫生员走出校园，深入到社区，他们为老人量血压、测脉搏等，社区医疗站也经常到学校给卫生员讲解卫生常识，提高卫生员的水平。通过学校与社区的相互合作，从而使健康教育脱离了仅靠传播卫生知识或进行一般健康教育的模式，发生了质的飞跃。
五、以“二个结合”为入口，进一步完善健康教育机制
1.健康教育与日常行为规范养成相结合
要使健康教育工作做到“润物细雨”，就必然要渗透到学生的日常行为规范养成活动中。学校制定了一整套细化的行为规范要求，上课作业时间规定，读书写字姿势等基本素质的训练，专业教室上课要求，课间文明游戏，上下楼梯靠右走等，从而培养了学生的良好习惯、卫生习惯，及生命安全意识。
2.健康教育与学校红十字会相结合
红十字会员是老师的得力助手。开展红会会员的培训，练习救护技术，进行小伤小痛的治疗，提高学生的健康水平，组织红十字会员走出校门，走向社区、福利院和公共场所宣传救护知识，公益卫生活动，开展“手拉手“、”爱心助学“、”让校园充满爱“活动，向生活贫困、学习困难的学生伸出关爱之手，使这些学生感受到学校大家庭的温暖。
学校通过宣传教育、制定校规，为培养学生养成良好的卫生习惯创造了条件，家长在家也能督促学生的习惯。目前学校的环境面貌、学生的常见病发病率（如龋齿）都在原先的基础上有所改观，但学生的视力不良率仍然降不下来，经过调查，可能与课业负担过重、多媒体使用频繁，“三室一厅”使电脑、电视病越来越多，网吧的不规范操作都能导致视力不良率增加。因此，单靠学校的力量是有限的，我们呼吁，全社会都行动起来，都来关心青少年的健康成长。
