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高校辅导员角色定位新论

无忧文档网    时间: 2019-11-16 06:18:47     阅读:


  高等院校设立辅导员制度是中国高等教育的一项重要特色,辅导员工作制度的形成和发展体现了高等教育发展的客观要求,特别是大学生思想政治教育的要求,是高等教育改革、发展和不断完善的重要条件。高校辅导员是思想政治教育的引导者,是学生健康成长的铺路石。近年来,许多高校采取“高进、优出、明责、严管、培养、提高”和“重选留、严要求、畅出口”等措施,以加强对辅导员队伍的建设,取得了一定的成就。
  随着社会形势的不断发展,高等教育改革的进一步深入,高校学生思想政治教育工作也面临着种种挑战,这就对辅导员提出了更高更多更细的要求。因此,对高校辅导员角色重新定位,特别是对辅导员工作社会需求、自身发展及认识方面的角色再定位,是加强和适应当前高校学生工作的必然要求。一方面,要在整个社会大环境中形成一种共识,即高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是从事学生思想政治教育的基层工作者,是对学生进行日常管理和教育的管理者和组织者,其核心工作就是对学生进行思想政治教育,其任务就是相关的具体学生工作。另一方面,随着高校辅导员职业化进程的深入,高校辅导员工作将是相当一部分高校辅导员终生从事的职业,所以在开展高校辅导员工作之初就应对自己的角色进行合理定位,使自身事业的发展符合时代的客观要求。
  
  一、目前高校辅导员的角色定位存在偏差
  
  辅导员是学生思想政治教育工作的一支重要力量,但是在目前的具体工作中还存在着许多不尽如人意的地方,严重影响了辅导员队伍整体的发展和提高。这具体表现在两个方面。
  一是定位模糊,分工不明确。辅导员是学生思想政治工作的组织者和指导者,其基本任务是对学生进行思想政治教育,做好学生的思想政治工作。但在实际工作中,辅导员的职责并不十分明确,除了从事学生思想政治教育和日常管理外,还牵扯到许多非本职工作。高校没有能够明确,至少没能从制度上保证辅导员按其工作任务履行职责,加之目前管理机构的不合理,使辅导员处在一种被多重管理的状态之下。学校党政管理机关如组织部、宣传部、学生处、团委都可以向辅导员布置任务,而辅导员因人事上归院系管理,院系又从自身工作角度出发,让辅导员承担了众多教学秩序的管理和行政事务。辅导员的具体职责是什么,辅导员是应对学生日常事务性工作的行政管理人员,还是从事思想政治教育工作的教师,是管理者、还是思想政治教育工作者?辅导员由于忙于应对大量的事务性工作,因而弱化了本职工作,并且也不能很好地进行政治理论学习,自身的政策理论水平和实际工作能力难以提高,面对学生思想上出现的新情况、新问题,不能及时有效地运用科学的理论和有效的方法加以教育引导,这势必在一定程度上影响到其思政教育职能的有效发挥。
  二是结构不合理,专业性不强。这主要表现为辅导员队伍年龄结构断层,缺乏中青相结合的梯队;职称、学历实力不强;专业结构混杂。辅导员作为思想政治工作的主力军,不但要求政治过硬,综合素质高,而且还要能够灵活地运用丰富的专业知识分析学生遇到的实际问题,为他们答疑解惑。然而,就目前辅导员队伍整体而言,整个队伍可谓是来自“五湖四海”,有工科、理科、文科等各个学科,许多辅导员基本上都未经过专业化的学习和培训,缺乏从事学生教育管理工作的专业素质,工作时主要依靠一些感性经验,而部分高校对辅导员的培训和再教育体系也不健全,这些问题都不利于整个辅导员队伍的专业化发展。
  
  二、高校辅导员角色再定位
  
  大学是培养高素质人才的摇篮,辅导员工作是培养学生健全人格、良好个性、优秀品格、进取精神和创新意识的重要保证。辅导员与学生联系最多,相处时间最长,接触机会最频繁,是学生思政工作第一线的组织者和教育者,承担着指导学生在校期间德、智、体全面发展的重要任务。在新形势下,高校辅导员必须对自己的角色进行重新定位,惟其如此,才能适应新要求,取得新成绩。
  (一)更新观念,变管理型为服务型
  在具体的工作实践中,辅导员负有重要的管理职责,但并不同于一般的行政管理干部;辅导员承担着重要的服务型工作,但又是学生各方面服务工作的协调者;辅导员是以思想政治教育为中心的教师,但其职责又有别于一般的授课教师。可见,辅导员同时具备教育者和管理者的双重身份,是教师队伍的重要组成部分。随着思想政治教育形势、任务、内容、方法的新变化,辅导员的职责也要适当调整。因此,应该打破传统的观念,对辅导员的角色进行重新定位。
  辅导员的工作应该由管理型转向引导型,应该提倡“在引导和服务的过程中实现教育管理”的新理念。辅导员的引导角色,包括对学生个体和群体所进行的学习引导、生活引导、交往引导、人格引导、发展性引导等。寓情于教和人性化的管理,可以变学生的被动管理为自我的主动管理,有利于他们增强驾驭大学生活的能力,尽快地实现角色的转变。同时,辅导员工作还必须面向每个学生,尊重、关心、教育、引导好每个学生,最大限度地满足每个学生成长成才的需要。
  辅导员起着重要的桥梁作用,是学校与学生联系的第一线,和学生保持着比较固定的直接联系。学校的每项要求、每次活动安排基本上都是通过辅导员传达并布置给学生的。因此,新时期的学生思想政治工作应以服务为主,要服务于学生的学习,服务于学生的生活,服务于学生的全面成才。辅导员工作是一项以人为本的工作,应该树立服务意识,尽一切力量在学生的学习、生活、思想各方面予以帮助引导,如帮助贫困生解决勤工助学、申请贷款等问题;组织大型课外活动,丰富同学们的业余生活。总之,要从全局着想,从点滴处着手,做好服务和引导工作,保障学生在校期间的健康成长。
  (二)与时俱进,咬定思想政治工作不放松
  高校辅导员全名是高校思想政治辅导员,从开始发展到现在,高校辅导员就一直承担着大学生思想政治教育这一重要使命,是大学生思想政治教育的“骨干力量” 。“育人为本,德育为先”,德育是国民教育的灵魂,直接关系到人才培养的方向。在当前经济全球化和世界一体化复杂多变的形势下,高校辅导员承担思想政治的引导者这个最重要的角色,就是要引导当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
  思想政治工作本身就是一门科学,需要不断的研究和探索,才能更好地适应新形势的发展和要求。随着市场经济体制的建立和完善,经济成份、经济利益、生活方式、社会组织形式和就业形式呈现出多样化、多元化的格局,大学生的思维方式和思想观念发生了很大变化;随着对外开放的不断扩大,人们与国际社会的交往日趋频繁,不同思想文化的相互影响、碰撞更加激烈;随着科技的迅猛发展、不断出现的新问题给思想政治教育工作提出了许多新课题、新挑战。如果不从思路、内容、体制、手段和方法上进行改进和创新,思想政治教育工作就难以发挥其应有的作用。这就要求辅导员努力探索与新形势相适应的新思路、新方法。要注重调动学校、社会和家庭各方面的力量,形成多方面协调配合的综合管理模式。认真学习和积极吸取现代科技成果,更新观念,更新知识,更新工作方法,提高工作水平;要针对大学生思想观念的变化,精心设计新的活动形式和载体,满足不同年级、不同层次大学生的需求,增加工作实效;更要发扬解放思想、实事求是、与时俱进的精神,积极主动地研究新情况、探讨新问题,创造出富有成效的学习方法。
  (三)以学生为本,倾注“四心”
  一名优秀的辅导员一定要具备“四心”:即要有爱心、细心、耐心、责任心。

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