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职业教育数字校园政策的价值分析及实现策略

无忧文档网    时间: 2019-11-19 06:09:17     阅读:

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  摘要:本文从价值选择、合法性、有效性等三个价值向度的视角对职业教育数字校园政策进行了价值分析,提出职业教育数字校园政策价值选择主要体现在促进信息技术与职业教育的深度融合和提高技能人才培养质量两大方面;职业教育数字校园政策的合法性体现在其实质内容和决策实施过程都符合当前我国教育改革和社会发展普遍追求的教育公平的原则和“以人为本”的理念;职业教育数字校园政策的有效性则体现在其政策应然价值与实然价值的高度一致性。在价值分析的基础上,通过对政策价值实现中政府、市场与学校之间关系的重构,提出了职业教育数字校园政策价值有效实现的三大策略。
  关键词:职业教育;数字校园政策;价值分析;价值实现
  中图分类号:G434
  文献标识码:A
  职业教育信息化是职业教育改革发展不可或缺的支撑和推动力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称“教育规划纲要”)提出“要切实加强职业教育信息化建设”。教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》(以下简称“规划”)则明确提出“要加强职业院校数字校园建设,全面提升职业院校信息化水平”。2014年,国务院进一步出台了《关于加快发展现代职业教育的决定》(以下简称“决定”)再次强调发展职业教育信息化的重要性。由此可见数字校园建设和应用对于职业教育的发展具有十分重要的作用。那么,到底我国职业教育数字校园政策做出了怎样的价值选择?依据什么做出了这样的选择?为推广和落实数字校园政策政府、市场和职业院校之间的关系要做出怎样的重构才能有助于实现这一政策的价值?为此,本文在对职业教育数字校园政策进行价值分析的基础上,通过对政策价值实现中政府、市场与学校之间关系的重构,提出了职业教育数字校园政策价值有效实现的相关策略。
  一、职业教育数字校园政策的价值分析
  借鉴刘复兴教授提出的教育政策价值分析的三维模式,笔者从价值选择、合法性、有效性等三个价值向度的视角对职业教育数字校园政策进行了价值分析,以便我们进一步了解职业教育数字校园政策要表达的价值诉求。
  (一)职业教育数字校园政策的价值选择
  价值选择表达着政策制定者在制定政策时追求的目的与价值。职业教育数字校园政策本身代表着政府对于职业教育信息化发展的一种价值选择。职业教育数字校园政策价值选择主要体现在促进信息技术与职业教育的深度融合和提高技能人才培养质量两大方面:
  1.职业教育数字校园建设有助于促进信息技术和职业教育的深度融合
  如何促进信息技术和职业教育的深度融合,是职业教育数字校园政策要解决的主要问题之一。职业教育数字校园建设和应用有助于促进信息技术和职业教育的深度融合,主要体现在以下四个方面:
  (1)促进职业教育资源与信息技术的融合。数字校园建设使得职业教育资源内容非常丰富,不仅包括课堂基础理论知识的教学资源,也包括实训的教学资源。同时,职业教育数字资源来源也十分广泛,既可以引入国外优秀数字教学资源,也可以共享国内优质数字教育资源。
  (2)促进职业院校管理服务和信息技术的融合。职业院校管理服务的信息化解决了过去传统的管理方式和教学科研模式中不能满足学校用户个性化需求以及管理中人力成本和时间成本浪费的问题,有助于学校管理实现各部门信息共享和及时了解各方需求,从而使学校各个环节有序且高效地运行。
  (3)促进教学与科研服务和信息技术的融合。教学和科研是学校最主要的任务,是学校教育质量的重要指标。职业教育数字校园建设有助于教学和科研与信息技术的深度融合,促进教学和科研一体化协同发展。
  (4)促进社会服务与信息技术的融合。职业院校不仅要完成学历教育教学任务,也要承担校外技能培训。职业院校实现信息化管理也能为职业教育人才预警,职业教育就业状况以及专业调整提供准确的数据统计。
  2.职业教育数字校园建设有助于提高技能人才培养质量
  提高教育质量一直是我国教育改革的重点任务。职业教育数字校园政策有助于促进信息技术同职业教育的深度融合,推动职业院校管理、教学科研不断地创新和发展,在一定程度上使职业院校培养的技能人才在学习能力、实训以及信息化能力方面得到了实质性的提高,使得学生从职业院校教学和实训质量改革中成为真正的受益者。具体来说,通过职业教育数字校园建设与应用,有利于技能人才培养质量的提升主要表现在以下三个方面:
  (1)有利于提高教学质量。职业教育数字校园建设使得教师可以通过信息化管理服务更好的安排教学、科研计划和完成教学、科研任务;学生则不仅可以在学习中根据自身需求选择学习内容和学习方式,而且平时校园生活更加方便和丰富多彩。
  (2)有利于提高学生实训质量。一些岗位因为自身的特殊性,在职业院校进行具有一定的危险性和不可操作性。通过数字校园建设提供的实训数字平台不仅可以更好地指导和监控学生实训的过程和效果,也可以通过实训模拟软件实现高危险性岗位的模拟训练。
  (3)有利于提高学生的信息化能力。数字化校园建设使得职业院校学生不仅能够掌握一定的信息化基础知识,而且可以使用信息化设备和同自身职业发展相关的软件,运用信息技术解决问题和提高能力。
  (二)职业教育数字校园政策的合法性
  合法性是指政策的价值选择要符合某些在社会范围内被广泛承认、接受和遵守的普遍性规则、规范。职业教育数字校园政策的合法性体现在其实质内容和决策实施过程都符合当前我国教育改革和社会发展普遍追求的教育公平原则和“以人为本”的理念。
  1.职业教育数字校园政策符合教育公平的原则
  促进教育公平一直是我国教育政策的基本原则。我国职业教育数字校园政策一直致力于实现职业教育均衡发展和坚持公平性原则,具体体现在以下几个方面:

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