近代中国职业指导研究的回顾与反思

　　摘要：伴随着西方职业指导理论的不断引入，近代中国职业指导由于一批先进人士的倡导和践行，取得了迅速发展，在当时有效地缓解了就业和升学等社会突出问题。对近代职业指导进行深入研究，无疑对当今的职业指导理论与实践活动的发展具有借鉴意义。
　　关键词：近代中国；职业指导
　　中图分类号：G710　文献标志码：A　文章编号：1009-4156(2012)09-023-03
　　职业指导是帮助人们选择并从事一项适合自己的职业的过程。通过采用科学方法，帮助人们了解自己，培养和发展他们的生理和心理特点，帮助他们了解并获得职业信息，学会作出职业决策，即根据社会需要和自身特点选择职业，预备职业，获得职业和改进职业。一般认为，近代中国的职业指导始于20世纪20年代前后。谢长法认为：“1916年清华校长周诒春邀请实业界教育家和名人到校为学生做职业演讲，并对学生的职业倾向做了调查，以指导学生的择业，标志着职业指导在中国的滥觞。”伴随着西方职业指导理论的引入，近代中国职业指导由于一批先进人士的倡导和践行，取得了迅速发展，在当时有效地缓解了就业和升学等社会突出问题。深入研究近代职业指导，无疑对当今的职业指导理论与实践活动的发展具有借鉴意义。
　　一、近代中国职业指导研究的总体进程
　　(一)新中国成立以前：基础理论研究阶段
　　近代职业指导思想传入我国后，我国学者对职业指导的研究逐步加强，相关的论著也相继出版。1929年出版的何清儒著《职业指导学》，全书分20章，论述了职业指导的意义、心理测验、职业研究、职业资格的研究、职业训练、职业指导的组织、工作和将来等问题。1931年出版的潘文安著《职业指导ABC》，全书分10个章节，论述了职业指导的概念、范围和价值，并介绍了欧美各国的职业指导和我国的职业指导，分析了职业指导与小学教育、小学课程、乡村教育的关系等。1940年，沈光烈的《职业指导之理论与实际》一书问世。该书分10章，论述了职业指导的含义、演进、效用，职业指导所的组织，职业介绍，职业问题探讨，性能测验，学校指导工作，校外职业指导等。潘文安的《女子职业指导》一书，分4编论述了女子职业指导的理论、女子职业指导的基础、女子职业指导的特殊问题和女子职业指导的实施。不难看出，新中国成立以前，对近代中国职业指导的研究尚处于基础理论研究阶段。
　　(二)新中国成立后至20世纪末：对史料的搜集整理有重大进展
　　在新中国成立以后很长的一段时间内，学界对我国近代职业指导的研究并不多见。自20世纪70年代后，对近代职业指导的研究有所增加，对近代职业指导有关史料的搜集和整理有了重大进展。1988年出版的中华职业教育社编辑的《社史资料选辑第四辑(职业指导)》，1978年出版的陈学恂主编的《中国近代教育史教学参考资料选编》，1981年出版的舒新城编写的《中国近代教育史资料》，都有论述近代职业指导的章节。20世纪80年代，李益生的《近代职业指导的发端》一文系统论述了近代职业指导的发端及其产生的条件。李益生认为，欧美产业革命与机器大工业生产，以及与之相伴的心理科学的突破性发展、新的教育思想的产生，使得近代的职业指导首先发端于欧美各国。
　　(三)近十年来：研究不断深入
　　2000年以来，学界对近代职业指导的研究日益深入，在近代职业指导的发端、近代教育家的职业指导思想、近代职业指导运动的发展脉络等方面有所突破，一批学术著作与论文相继面世。谢长法著《中国职业教育史》一书，以大量翔实的史料为依据，分别以专章篇目，客观、深入、系统地论述了中华职业教育社对职业指导理论的探索、上海职业指导所对职业指导的推进。邹韬奋、顾树森、廖世承以及刘湛恩等人的职业指导思想，在该书中也有详细论述。以博士论文《民国时期职业指导研究》(苏州大学2009)和《民国时期中国职业指导思想研究》(湖南师范大学2010)、硕士论文《黄炎培的职业指导理论研究》(河北师范大学2007)为代表的学术论文，则把焦点主要集中在教育家的职业指导思想、教育社团与职业指导、近代职业指导的近代化和历史进程以及对近代职业指导思想的述评上。
　　二、研究的主要内容
　　(一)职业指导思想研究
　　对民国时期一些教育家职业指导思想和职业指导运动的研究最为多见，且成果丰硕。比较有代表性的是对黄炎培、邹韬奋、庄泽宣、刘湛恩、廖世承等近代教育家职业指导思想的研究。
　　在诸教育家职业指导思想的研究中，为数最多的当属对黄炎培职业指导思想的研究。刘娜(2007)的硕士论文从黄炎培职业指导的理论形成、黄炎培职业指导的理论体系、黄炎培职业指导理论的评价等三个方面进行了深入探讨。作者从社会背景、个人条件、开创确立等三个方面论述了黄炎培职业指导理论的形成；从职业指导的本质、功能、原则、方法等四个方面论述了黄炎培职业指导理论的体系；以史实为依据，从黄炎培对子女的职业指导，以及与中华职业教育社同人的职业指导活动，充分褒扬了黄炎培的职业指导理论对当今职业指导的启示。此外，陈丹(2010)、胡娇(2009)、于冉冉(2007)、曲光华(2007)、张志增(2007)、黄仁贤(1994)等人都从不同角度探讨了黄炎培职业指导思想。于冉冉(2007)认为，职教社职业指导具有社会性和个性匹配这两个特征；陈丹(2010)分析了黄炎培职业指导对当前职业教育的理论影响；胡娇(2009)、李丽丽(2009)对黄炎培职业指导理论体系做了比较全面的分析。
　　庄泽宣是中国近代著名的教育家。他怀着教育救国的理想，致力于近代中国职业指导理论的引入和探索，对近代中国职业指导理论的建设和职业指导实践活动的开展作出了重要的贡献。对其职业指导的理论和实践活动进行分析和研究，对目前我国职业教育的发展会有一定的启发。谢长法(2009)以史实为依据，论述了庄泽宣对中国近代早期职业指导理论的形成和职业指导实践所作的贡献。庄泽宣自1922年留美回国后，在清华学校开展、领导了一系列职业指导活动：拟定《清华学生选业表》、编写《美国学校章程简要》、调查清华回国学生所学科目与就业之间的关系等。庄泽宣发起并领导的清华学校的职业职业指导活动，虽然在1924年因改办大学风潮而告终，但其职业指导活动对清华学生留美选课及归国后的择业无疑具有积极影响。此外，作者还分析了庄泽宣倡导的职业指导理念。在庄泽宣刊登在近代职业教育重要刊物《教育与职业》上的论文中，职业指导的内涵和重要性、职业指导的途径和方法、对大学生的职业指导等均有涉及。