教师发展要远离“三症”

　　[摘 要] 这是一篇在学校新教师见面会上的发言稿，发言的主要内容是：教师要远离“三症”，才能实现专业发展。
　　[关键词] 教师；发展；关注
　　今天，我们因心中有共同的教育梦想而相聚到一起，心情特别激动。年轻的你们一定能为教育的发展注入新的活力。去年的新教师见面会上，我和教师分享了自己的教学经验。而今天，我想把自己的一些教学感悟，或者說是失败的教训告诉你们，愿你们踩在我们的肩上，能看得更远一些，进而不断提升自己的“抗挫力”，用坚实的脚步走好教育路上的每一步，书写出属于自己的教育辉煌。
　　一、远离“初老症”，别未老先衰
　　在教育实践中，新教师因为有自身的努力，以及培训、研讨、学习等活动的支持，在最开始的几年里，成长是很快的。在此期间，各种荣誉、掌声会接踵而至，可谓是收获颇丰。但是，倘若一个人不能正确地认识自己，那就会在面对职称评定、人际关系、学生教育等问题的时候感到茫然失措，以至于不知道前方的路该怎么走，进而失去成长的动力，淡化了教育热情，抛弃了教育梦想，渐渐地，你便有了“初老症”的种种表现。如何远离“初老症”呢？我想给大家两个建议：首先，要正确地认识自己。人无完人，十全十美的人是没有的，但每个人都有自己的优势，要把自身的优势发挥到极致，让优势成为自己的名片，你的成长之路才能更顺畅。其次，要积极参与教学研究。抓住教育教学中的“小细节”展开扎实的研究，多问几个为什么，多去请教别人，多到书本中找找缘由，不断地提升自己、完善自己，那你想不成长也难啊。面对富有朝气，充满活力的你们，我想说的是，教育不是“一阵风”，它是一个缓慢复杂的过程。我们应不忘初心，砥砺前行，才会真正地体会到成长的幸福和快乐。
　　二、远离“自闭症”，别故步自封
　　“一个人走得快，一群人走得远”，教师要想成长，必须要有伙伴的支持，有了众人的帮助，个人才能走得更远。现实中，在你们成长的道路上，一定要远离“自闭症”，别让一些“浅显狭隘”的认知左右自己，如，小学就这么点知识，我乃一大学生，应该教得绰绰有余吧；只要不犯大的错误，这就是铁饭碗等，这样的认识会严重影响你未来的发展。如何远离此症状呢？应该从以下两个方面做起：一是制定一份适合自己的成长规划。“预则立不预则废”，你的成长规划应包括成长目标、具体措施、爱好兴趣等，让自己始终知道自己该做什么，不至于整天浑浑噩噩。二是寻找一个“志同道合的佳人”。因为有了他或她的存在，你的心中才有目标，行动才有动力，才不会在成长路途中感到寂寞。寻找“佳人”的途径有很多，身边的、网上的、书中的，在他们的指点、引领下，你一定能成长得更快，发展得更好一些。
　　三、远离“侏儒症”，别墨守成规
　　我曾遇到一位有二十多年教龄的老教师，看到和自己一同进校的教师，荣誉有了、职称到位了，事业有成了，而自己却还是“孤家寡人”，很是烦恼。于是找到我倾诉苦衷。“可能他们是干了二十余载，你干了二十个一载吧”我对他说，我真心希望这位教师能明白其中的含义，可此人听后确是一脸的茫然，直到如今他还是涛声依旧，这就是人和人的不同吧。教龄长了，年龄长了，可内心却一直不长，这就是患上了“心灵侏儒症”。在你们成长的路途中，当你见到遇事就抱怨，逢评就去抢，讲课老一套，一切凭资格的教师，一定要远离他们，他们就是“侏儒症”的患者，一旦你变得和他们一样，你的成长也就停止了。其实，当你主动地走进书籍，你就能在知识的滋养中提升自身的免疫力；当你积极地走近名师，让学习、反思、实践来为你的成长护航，你的专业水平就能得到快速发展。至于成长，那也只是付出努力不忘初心的副产品而已。
　　教师的发展是一个缓慢的过程，在这一过程中，我们会遇到各种侵扰，而你的态度决定着你的高度，相信你们会远离各种诱惑，走出自身的惰性，朝着自己的教育梦而不断前行。
　　（作者单位：山东泰安市泰山区上高街道西张店小学）
　　（责任编辑：刘洁）