信息技术助力：促小学音乐教师专业发展

　　摘 要：由于信息技术的不断发展和普及，在小学音乐教学中教和学关系、教师传授方式和学生知识获取方式都发生了颠覆性的变化，这对教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。信息化对教师和教学带来了新的挑战和机遇，在这信息化时代里，利用信息技术促進自身的专业发展是必须的。
　　关键词：信息技术助力；小学音乐；教师专业；发展
　　随着我国现代化科学技术的发展速度逐渐提升，信息技术飞速发展对教师队伍的建设和教育教学的改革发展明显有了更高的标准。针对于信息技术教学实施越来越重视，我国现有的教学改革工作实施下，将信息技术与小学音乐教学工作实施中的教师专业提升结合变得越来越重要，只有保障了整个教学工作实施中，能够将信息技术与具体的教师专业素质提升结合，这样才能满足整个小学阶段音乐教学工作实施需求。
　　一、信息技术助力 转变教师角色
　　由于信息技术的发展现代教学中小学音乐教师的角色发生很大改变。从过去传统的教学模式到现在的信息技术全面推动教师角色、内容、方法、观念、理念、以及评价等方面的变革。小学音乐教师不单是音乐文化传承的执行者，更是实现文化传递者，引导学生进行自我探索和研究是教师角色转变的重要形式。伴随信息技术发展，给小学音乐教师带来更多的是角色定位的思考。
　　在信息技术与小学音乐课程整合课堂里，教学设计也跟着发生变化。无论是内容处理、教材编排、任务设计等方面体现教师是音乐学习的促进者，这是教师角色质的转变。小学音乐教师应以信息技术为基础，根据课程整合的教学目标确立课程的设计，在对教材内容进行重新认识和充分理解后，选择最适合的教学策略培养创新能力和音乐素养，重新组合音乐知识的传递方式，使之更好地被学生的掌握吸收。信息技术的发展带给小学音乐教师不只是机遇也是一个很大的挑战。小学音乐教师必须从心理到意识都要转变，在努力提升自身的音乐素养与提高教学水平同时也适应教师的角色转变。
　　二、信息技术助力 拓宽学习途径
　　小学音乐教师为了适应教学改革的发展，需要不断地培训学习来提升自己的专业水平，提高教育教学能力，努力完善自身的知识结构，确保能够与时俱进，掌握最新的知识和新技术，才能在实际教学有效运用。因此，小学音乐教师专业发展的提升不是一劳永逸的，引导教师树立“终身学习”的观念并积极参与培训，利用信息技术去拓宽学习的途径，已成为小学音乐教师专业发展的一种重要方式。
　　教育信息化促进了教育现代化。信息技术在教师培训中的应用为音乐教师专业培训活动拓展了广阔的渠道。在普及信息技术的同时也会有连带培训相关的其他专业技术，对教师的综合素质也非常大的提升。信息技术的发达为教师的培训带来多种多样的学习方式，网络课堂、讲座、远程授课等学习方式具有更高的便捷性和趣味性。信息技术助力教师培训有着传统培训形式所不能替代的作用，是拓宽音乐教师学习提升的途径，是促进教师的专业发展以及综合素质的增强，是教师与学校之间互相促进和共同发展的重要保证。
　　三、信息技术助力 扩大交流平台
　　信息技术作为现代化科学技术发展之后形成的一种新型传播技术，在其整个技术传播中具有高效性传播特色，其整个技术传输过程中，能够最大限度的实现资源共享，满足了信息传输的科学性控制需求。在我国现有的小学对于信息技术教学网络的构建已经具备了其教学实施条件，很多的教学区域都已经接通了光纤网络，这为教师通过信息技术提升专业能力奠定了基础。
　　信息网络技术不止是单纯地可以利用的学习工具，更是一种人们的重要交流方式，为广大小学音乐教师扩大专业水平发展的渠道。在网络里小学音乐教师们可以自由地进行教学的探讨互动和学习，吸取其他好的做法还可以展示自己优点和见解，互助共进。教师也可以及时用网络传递信息，成为师生、家校紧密连接的网站。当教师在教学设计上遇到困难，可以找专门的教学网站提供帮助，他们可以提供多种的设计方案以供参考，开放的网络环境为教师提供广阔的交流平台，为教师专业发展的提升提供了便利。
　　四、信息技术助力 促多样化发展
　　基于信息技术化的音乐教师专业培训应该更要突出了个性化学习的特点，小学音乐教师可根据自身发展和结合学科的需要通过各种网络培训进行选择性地学习，满足音乐教师多样化、个性化的需求。网络多样化的学习内容和学习形式为“互为导师”和“自选导师”提供了可能。在网络中教师们互教互学、自主结合、动态选择，把自己的学习内容、时间、对象、方向建立在自己的意愿和需要上，形成了真正意义上的同伴互助和导师引领，满足了教师个性化的需求。
　　根据每个音乐教师自身专业的水平、阶段需求不同开展多层面的培训就很有必要了。如：教师提供学习课件制作应用于各种教育教学活动培训；为教师开展专家式网络培训，学会用网络表达信息和创造性地使用信息；为教学技能水平较弱的音乐教师，可以采取“一对一”的网络培训方式，提供具体可操作性的帮助等。利用信息技术，对不同对象采用不同的方式培训，极大地促进小学音乐教师专业的多样化发展。
　　五、结语
　　综上所述，在小学音乐教师专业发展是信息时代的需要，是信息社会发展的需要。利用现代的信息技术提升教师的专业发展，能让教师扩大视野、增强交流、提高能力、拓展思维。教育信息化的实现，不是一蹴而就的，而教师专业教学提升就是最为关键的一项教学因素。教师要与时代同发展，懂得利用信息技术提升自己的专业水平，实现超越自我。
　　[参考文献]
　　[1] 王成建.利用信息技术促进中小学教师专业发展[J].中国西部，2017， 09：123-125.
　　[2] 谢海波.网络环境下促进教师专业发展的模式与略研究[J].中国电化教育，2011，08.
　　*基金项目：广州教育政策研究课题《区域促进小学音乐教师专业发展的策略与研究》研究成果（项目编号：ZCYJ18133）