人教版二年级下册数学教案（表格式）：第二单元第3课时,平均分:人教版二年级下册语文

第_二 章（单元）节 3 课时 课题 平均分 设计者 课标分析 知识技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算。

数学思考 1.在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。

2.会独立思考问题，表达自己的想法。

问题解决 1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。

2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。

3.体验与他人合作交流解决问题的过程。

4.尝试回顾解决问题的过程。

情感态度 1.对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。

2.在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。

3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。

4.能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。

教材分析 人教版二年级下册第8至第28页共4节内容安排8个例题。学生在人教版二年级上册已经学习过表内乘法，在此基础上再学习表内除法（一），初步了解除法的含义及除法算式的读法和写法，用2-6的乘法口诀求商，以及利用表内除法解决相关问题。

学情分析 学生在人教版二年级上册已经学习过表内乘法，在此基础上再学习表内除法（一），学生已经熟背乘法口诀表，初步学习用表内乘法解决除法问题。

教学目标 知识与技能:让学生在具体的情境中理解除法运算的含义（等分）  过程与方法:经历分一分、说一说、填一填等数学活动，掌握用除法算式表示平均分的方法；

情感、态度与价值观：渗透模型化思想，体会所学知识的价值。

重点 掌握平均分的方法 难点 理解每几个分，平均分成几份的含义 教学方法 演示法 教具准备 教具准备：
多媒体课件 学具准备：数学作业纸 预设教学流程 一、 复习导入，引入新课 谈话引入  填空。

一排桃心，读图，你能读懂题目要求吗？   师：说说你是怎样分的？结果怎样？ 学生上台边演示边分边说平均分的过程。（一个一个分、两个两个分、三个三个分）  师：不管怎样分，最后的结果怎么样？ 得出：每个框里都是5个。

师：谁能完整的说一说分的结果？  在学生发言的基础上教师板书：10个心，平均分成2份，每份5个。

然后图文结合，再让学生说一说。  二、课前检测 师布置任务：
师生自查、互查预习单 预习存疑，二次探究 通过预习，我收获了什么？ 我还有哪些疑问？ 针对课前预习的预习单第3页，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。

（一）引入平均分  8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。

拿到题目，先如何审题？ 圈出重要的条件。

你有什么方法解决问题？ 独立思考1分钟，组内讨论3分钟，后面请小组展示。

三、 自主探索，合作探究 方法一：画画 方法二：摆一摆 方法三：联想乘法 总结：
平均分的方法：
把一些物品按每几个一份平均分，可以动手分一分，也可以圈一圈，最后数出能分成几份。

四、巩固练习，拓展提高。

课件：小试牛刀，夯实基础 点拨第18页对点训练 五、课堂总结 这节课你收获了什么？ 六、布置作业 请完成典中点第5页。

预习第二课时并完成预习单第6页。

七、教学板书 教 学 反 思