网络对高校德育的机遇与挑战

　　摘要：网络技术的发展对大学生思想观念、行为方式、价值理念等产生了重要影响，本文对高校思想教育工作者如何充分利用网络推动高校德育工作的途径进行了探讨。
　　关键词：网络；高校德育；机遇与挑战
　　中图分类号:G464 文献标识码:A 文章编号:1006-723X（2011）07-0035-02
　　作者简介:刘赫楠（ 1983—） 女, 河北保定人，河北农业大学生命科学学院助教，主要从事大学生思想政治研究。
　　网络已经成为大学生从事科研、获取知识、了解时事、交流感情、查询信息、休闲娱乐的重要途径,是大学生活不可或缺的重要组成部分。网络在改变大学生的工作和生活方式同时，也给高校的德育工作带来了前所未有的机遇和巨大的冲击与挑战。本文对高校思想教育工作者如何充分利用网络推动高校德育工作的途径进行了探讨。
　　一、网络给高校德育提供了崭新的机遇
　　（一）网络开辟了高校思想政治教育的新空间
　　网络对于求知、求新欲望强烈的大学生来说有着非凡的吸引力和感染力。高校德育工作者应利用网络对大学生吸引力和感染力，从学习、生活等多方面开展德育工作，充分利用网络资源丰富、覆盖面广的优势，生动形象地从学生理想信念教育、道德法制等方面开展高校德育教育工作，可以最大限度地调动学生主体的积极性、主动性和参与性。高校德育工作者可以通过网络这一高校德育教育的新载体与学生交流思想，及时掌握学生的思想动态，对学生敏感的问题进行疏导，对问题学生进行激励、引导和调控，对大学生普遍关注的问题还可以通过网络平台进行讨论和辩论。网络的交互和可选择性，增强了高校德育工作的针对性，推进了大学生自主教育的进程。［1］
　　（二）网络打破了高校德育教育时空局限
　　网络技术的广泛使用，打破了以往因为要受制于场所和时间等因素以课堂传授或一对一的覆盖面有限的传统德育教育形式，使高校学生可以不受时间和位置的限制随时随地获取所需的知识，迅速了解自己感兴趣的各个方面的信息。突破了时空的局限，增强了影响力。网络技术的迅速发展，可以使我们正面的消息打破时空的限制，迅速传播，使得我们高校德育工作的传统优势伴随网络多媒体技术的不断普及得以更好的发挥。
　　（三）网络增强了高校德育教育时效性
　　网络具有传播迅速的特点，网络这一新载体的引入提高了高校德育教育的时效性，多媒体技术的引入不管是从时间上还是从形式上都丰富了高校德育教育内容。提高了高校德育教育的学习效果。其效果是传统德育教育方法所无法比拟的。丰富的网络信息资源为完善大学生知识结构，学习发达国家的先进技术提供了丰富的资源。同时，网络对于大学生检验自己所学知识提供了实践的平台，大学生可以通过网络这一平台，对自己所学的知识进行实践，提高自己的实践动手能力。
　　二、网络给高校德育带来的巨大挑战
　　（一）网络对大学生生活的挑战
　　网络已经成为全球最大的信息资源库，大量的信息垃圾泛滥，可能对大学生的精神世界造成侵蚀，如色情、暴力、网上犯罪等以及聊天时常有的消息颓废的言论情绪。网络信息对大学生固有的世界观、价值观和人生观充满了挑战。由于个别大学生自制力很差，过度沉迷于网络游戏和电脑娱乐，更有甚者个别学生因为痴迷于网络而荒废学业，导致退学，有的因整日沉迷于网络世界，造成人性的扭曲，产生严重的心理障碍。网上活动隐蔽性大，网民在网络上的身份、年龄、性别等都可以是虚拟的，既然是虚拟的，网络中的我可以不是现实生活中的我，在网络中我可以任意行事，去做现实生活中不可能实现的事，而不会受到周围环境的制约，有时甚至是法律的制约，这些都极大地冲击了大学生的责任感。网上制造、传播病毒，暴力信息等道德失范行为和黑客的攻击，诈骗、赌博等犯罪行为，腐蚀了人们的灵魂，对学校的正面教育产生了强大的冲击。据不完全统计，二分之一以上的学生的电脑曾受到过不同方式、不同程度、不同次数的攻击，有的学生在电脑受到了他人的攻击后，以牙还牙，转而攻击别人。
　　（二）网络对高校德育工作的挑战
　　遍布世界各个角落的四通八达的网络对传统的高校德育教育充满挑战。过于拘泥于形式的课堂传授、座谈、评先进树典型的传统德育教育方法已经不能跟上时代的潮流，已经不能很好的适应新形势下高校德育教育工作的开展。为了适应新形势下高校德育教育工作的开展，一些高校陆续建立了自己的德育教育网站。但是由于网站的建设具有一定的技术含量，真正从事高校德育教育工作的同志掌握起来还有一定的难度，导致当前高校德育教育网站过分注重宣传自己学校，对德育教育多简介少深入的局面。网站成了学校展示的窗口，没有成为学校引导学生成才的德育教育阵地。［2］
　　网络具有传播迅速的特点，传统的德育教育无论是在教材建设还是教师自身素质的提高等重要环节上，自身更新提高的速度和网络技术的发展相比都相差很远。导致德育教育工作者在教育过程中，只能空泛的说教，缺乏说服力。另外高校德育教育在教育理念、政策、目的等方面因不能跟上时代的发展而缺乏前瞻性的理论与实践的研究。
　　大学生接受新鲜事物的能力一般比老师快的多，大学生对网络的运用能力比一些德育教育工作者要强的多，部分德育教育工作者对网络信息知识和技能知之甚少，不能很好的运用现代化德教学手段开展德育教育工作，不能适应新形势对德育教育工作者素质提出的更高要求。高校德育教育工作者新形势下在履行传统师德规范的同时，必须积极的提高自己的文化素养和新媒体技术能力，全面掌握网络信息技术，充分发挥网络技术在大学生德育教育工作上的应用，不断提高高校德育教育的效果。
　　三、网络时代德育工作的新途径的探索
　　信息网络化的普及给高等院校的德育工作带来了新的机遇，但同时也提出了严峻的挑战。我们必须针对网络时代高校德育工作面临的新情况、新问题，转变观念，更新内容，改进手段，有的放矢地做好高等院校的德育工作。要本着“充分利用、积极建设、加强管理”原则，主动出击，用正确、积极、健康的思想、文化和信息占领网络教育阵地，努力掌握网上斗争主动权。
　　（一）高校的德育工作者要更新自身观念，密切关注网络信息
　　高校德育教育工作者要主动更新观念，顺应社会潮流，加强对网络信息的关注，一方面要依靠网监部门的技术手段加强对网络的监控，及时将政治诽谤和色情暴力等反动、有害信息屏蔽掉，构筑网上防线。切实加强网络安全。另一方面，高校德育教育工作者积极主动利用网络这一覆盖广、影响大、时效快的载体将高校德育教育内容的网上传播，加强对一些不符合事实或影响大局的观点进行反驳或澄清，针对一些热点问题对大学生进行正面的引导。通过网络的互动功能在网上开展网德网风大讨论等活动，以充实高校德育教育中网络道德和法制观念的内容。
　　（二）高校德育工作者要把握网络特点，树立德育空间网络化新观念
　　高校德育工作者要认清互联网络传播信息快捷、广泛、开放等特点，充分利用网络空间，全方位、多角度地实施德育，指导学生在网络实践中具有一定认知能力和批判能力。让德育渗透到每一个角落。创建特色鲜明思想类网站，将可读性、服务性与权威性、指导性有机的结合起来。在遍布世界各个角落的四通八达的网络平台上，针对一些事关大局、事关稳定的敏感性问题，通过网络用正面的声音对大学生加以正确的引导。［3］充分利用网络丰富的信息资源、立体化的特点，有针对性的建立高校德育教育资源信息库，通过资源信息库强化对大学生德育教育的引导作用，使大学生树立正确的的世界观、人生观、价值观，通过榜样的示范作用增强大学生认识问题、处理问题的能力。
　　（三）高校德育工作者必须具备融合网络技术和德育教育的综合能力
　　高校德育工作者不能单单是对德育教育精通的思想教育导师，或是对网络技术精通的网络工作人员，而是能够熟练运用网络知识，从网络上搜集德育教育信息，把握大学生思想教育脉搏，有针对性地开展德育教育工作；并且运用网上的典型案例，通过榜样的示范作用对大学生进行形势政策教育。能够把高校德育教育的成果及时通过网络发布，以增强高校德育教育的广度和深度。充分的将网络技术和德育教育进行融合。
　　（四）加强网络伦理和法制教育，增加学生的网络纪律性和法制观念
　　网络时代的大学生必须具备网络法制意识，树立正确的网络伦理道德观念，这需要德育工作者引导大学生自觉抵制网络垃圾的侵蚀，做遵纪守法的文明网民，维护网络秩序。［4］
　　［参考文献］
　　［1］张军.探索网络时代大学生思想教育工作的新思路［J］. 唐山学院学报，2008（4）.
　　［2］田华生.网络时代高校思想政治工作探索［J］.唐山学院学报，2008（1）.
　　［3］俞乔,潘贤林.有效开展高校网络思想政治工作的思考［J］. 科教文汇（上旬刊），2008（9）.
　　［4］常弘,张春光.浅议网络与大学生德育教育［J］.赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2008（9）.
　　［责任编辑：何晓晖］