宜兰童谣【二年级下册音乐教案-欣赏,宜兰童谣（片段）,人教版（2012）】

《快乐的牧羊人》教学设计 教材分析 快乐的牧羊人是一首蒙古族儿童歌曲，歌曲模仿了羊的叫声，旋律欢快，活泼紧凑，与舒展的节奏交替出现，相得益彰，歌曲运用了领唱、齐唱、合唱、童声与男声等多种演唱形式，音色丰富。歌曲是用蒙语演唱，虽然我们不能听懂歌曲的词意。但是从音乐的旋律中就能感受欢快活泼的情绪。

教学内容 欣赏《快乐的牧羊人》 教学目标 1.能感受歌曲《快乐的牧羊人》欢快的情绪，感受合唱时声音的优美。

2.能分辨齐唱、合唱等演唱形式。

3.能小组合作编创舞蹈动作表演。

教学重难点 1.分辨演唱形式。

2.用伴奏、舞蹈等多种形式来表现音乐。

教学过程 一、导入 1.师：同学们，在我们中国五十六个民族当中，有一个民族被称为“马背上的民族”，你们知道是哪个民族吗？学生回答。

2.师：是的，蒙古族是一个游牧民族，他们的生活牧马放羊，今天我们要欣赏的内容是蒙古族的一首童谣，叫《快乐的牧羊人》。

二、简介歌曲相关内容 1.简介蒙古族，通过观看图片、视频了解蒙古族。

2.简介歌曲含义。

三、欣赏 1.初步欣赏，感受乐曲轻快活泼的特点，引导学生发挥想象。

（1）教师提问：歌曲的音乐情绪是怎样的？生答：欢快、活泼。

（2）分享交流想象的画面。教师提问：同学们，谁能和大家分享一下你所想象的画面呢？ 2.第二遍聆听，区分乐段。

教师提问：歌曲有几段歌词内容？生答：有六段歌词内容。

3.第三遍聆听，分辨歌曲的演唱形式有哪些。

（1）教师提问：歌曲有哪些演唱形式？教师例举演唱形式，并讲解其区别，学生听辨。生答：领唱、齐唱、合唱。

（2）分段聆听，教师引导学生听辨歌曲具体的演唱形式。

四、简单学唱，加深歌曲旋律的记忆。

学习中文版的《快乐的牧羊人》歌词，加深学生对歌曲旋律的印象。

五、表现音乐 1.生用自制的小乐器为歌曲伴奏，体验与同伴合作演奏的乐趣。

2.教师指挥，学生集体演奏。

3.选出部分学生编创舞蹈形式表现，多种形式合作表演。

六、小结 通过今天的学习，我们体会到了牧羊人快乐的生活，希望同学们像牧羊人一样，在学习和生活中感悟快乐和美好。