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[“马周字宾王博州茌平人少孤家窭(j家贫)”阅读答案及考点分析] 或以宾王对

无忧文档网    时间: 2019-09-21 08:05:38     阅读:

“马周字宾王,博州茌平人。少孤,家窭( j,家贫)”阅读答案及考点分析 “马周字宾王,博州茌平人。少孤,家窭( j,家贫)”阅读答案及考点分析 马周字宾王,博州茌平人。少孤,家窭( j,家贫)狭。嗜学,善诗春秋。资旷迈,乡人以无细谨,薄之。武德中,补州助教,不治事,刺史达奚恕数咎让,周乃去,客密州。赵仁本高其才,厚以装,使入关。留客汴,为浚义令崔贤所辱,遂感激而西,舍新丰,逆旅主人不之顾,周命酒一斗八升,悠然独酌,众异之。至长安,舍中郎将常何家。

贞观五年,诏百官言得失。何,武人,不涉学, 周为条二十余事,皆当世所切,太宗怪问何,何曰“此非臣所能,家客马周教臣言之。客,忠孝人也。”帝即召之,间未至,遣使者四辈敦趣。及谒见,与语,帝大悦,诏直门下省。明年,拜监察御史,奉命称职。帝以何得人,赐帛三百匹。

周善敷(陈述)奏,机辩明锐,动中事会,裁处周密,时誉归之。帝每曰“我暂不见周即思之。”岑文本谓所亲曰“马君论事,会文切理,无一言损益,听之,令人忘倦。苏、张、终、贾正应比耳。然鸢肩(两肩上耸)火色(面有火色),腾上必速,恐不能久。”俄迁治书侍御史,并知谏议大夫,检校晋王府长史。十八年,迁中 书令。时置太子司议郎,帝高其除。周叹曰“恨吾资品妄高,不得历此官。”帝征辽,留辅太子定州。及还,摄吏部尚书,进银青光禄大夫。帝尝以飞白书赐周曰“鸾凤冲霄,必假羽翼;
股肱之寄,要在忠力。” 周病消渴(消渴病)连年,帝幸翠微宫,求胜地为构第,每诏尚食具膳,上医使者视护,躬为调药,太子问疾。疾甚,周取所上奏章悉焚之。曰“管、晏暴君之过,取身后名,吾不为也”二十二年卒,年四十八,赠幽州都督,陪葬昭陵。

(节选自新唐书) 【小题 1】下列句子中加线的词语的意义不正确的一项的是() A.乡人以无细谨,薄之 薄接近 B.为浚义令崔贤所辱,遂感激而西感激内心愤怒不已 C.遣使者四辈敦趣趣通“促”,催促 D.时置太子司议郎,帝高其除除官阶【小题 2】下列各组句子中加线的词的意义和用法,相同的一组是() A.周乃去,客密州今其智乃反不能及,其可怪也欤 B.帝以何得人,赐帛三百匹今以钟磬置水中 C.岑文本谓所亲曰师者,所以传道受业解惑也 D.逆旅主人不之顾上官大夫与之同列【小题 3】以下六句话分别编为四组,全都说明马周有才能的一组是() ①资旷迈②悠然独酌,众异之③周为条二十余事,皆当世所切 ④客,忠孝人也⑤周善敷奏,机辩明 锐⑥马君论事,会文切理,无一言损益,听之,令人忘倦 A.①④⑥ B.③⑤⑥ C.①②⑤ D.②③④【小题 4】下列叙述不符合原文意思的一项是()A.马周年轻时曾任州助教,不善处理人际关系,但得到赵仁本的赏识,于是被资助到了长安。B.马周替中郎将常何写了一篇切中时务的奏章,深得太宗赞赏,太宗于是下诏马周入值门下省,并赏赐他三百匹丝帛。

C.马周善于陈述奏章,且能切中要害,处理问题周密,当时有很高的声誉。岑文本认为他论事切合情理,文采洋溢,使之听之忘却疲倦,并把他比作苏秦、张仪、终军、贾谊。

D.马周患病多年,太宗经常派御医 前往看护,并亲自为他调药。马周感激涕零,临终把所有奏章焚毁,不愿以此博取身后的名声。【小题 5】把下列文言句子翻译成现代汉语。( 10 分) ( 1)赵仁本高其才,厚以装,使入关。( 3 分) ( 2)周为条二十余事,皆当世所切,太宗怪问何。( 4 分) ( 3)管、晏暴君之过,取身后名,吾不为也( 3 分) 答案 【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】 B 【小题 5】( 1)赵仁本认为他才气高,拿很多行装给他,优厚地对待他,让他进关 ( 2)马周为他列举了二十多件事,都是切中时务的,太宗感到奇怪, 便询问常何。

( 3)管仲、晏子显露君主的过失,博取身后的名声,我不做这样的事。答案解析【小题 1】 试题分析 A 项,薄看不起。

考点本题考查理解重要实词的能力。

点评本题的优点是扣教材比较紧,所考实词均为常见词。特别是“感激”一词,在陈情表中出现了,但意思与此不同,这有利于考查考生结合语境理解词义的能力。

【小题 2】 试题分析 A 项,“乃”,连词,于是;
副词,竟然。

B 项,“以”,连词,表因果;
连词,并列关系,“又”。

C 项,“所”,所字短语,表示“„„的人”;
与“者”构成固定结构,表凭借 。D 项,“之”,都是代词 考点本题考查理解重要虚词的用法和意义的能力。

点评“所”并不是高考考纲中规定的十八个常见文言虚词之一,但“所”在文言文中的地位很高,所以通过考试来体现其重要性也未尝不可。

【小题 3】 试题分析 B 项,①是个性;
②不为人所理解的表现;
④是道德 考点本题考查筛选信息的能力。

点评本题比较规范,题干“有才能”限制了答题区间,但在同一区间内,也有不能表现“有才能”这一点的内容,选项内容既有非区间内的内容,又有区间内不能体现“有才能”的内容,有一定的迷惑性,是一道较好的考 查学生能力的题。

【小题 4】 试题分析 B 项,三百匹丝帛是赏赐给常何的。

考点本题考查理解并概括文章内容的能力。

点评本题通过几个选项将文本中较难理解的句子进行了解释,符合本题的命题意图。考生在平时的练习中,一定要学会利用文意理解题来理解文本。

【小题 5】 试题分析注意计分点( 1)高形容词作动词,认为„„高;
厚优厚,意译为“多”;
装行装。( 2)省略句为之„„;
条动词,列举;
切切中(时务);
、怪怪(之),对„„感到奇怪。( 3)暴显露;
过过失;
名名声。

考点本题考查翻 译句子并理解重要实词和虚词的能力。

点评本题选用的两个句子涉及到的文言现象比较丰富,有一词多义,意动用法,省略句,固定句式等,而这也是文言文考试中最常见的考点。考生在平时的文言文学习中要多注意这些常考的文言现象。

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