好理念，好校长，好教师，好学校

　　【摘要】校长是学校的灵魂，学校的兴衰荣辱在很大程度上都取决于校长的“灵魂”。可见，校长的使命、校长的责任之大，校长的教育思想、教育理念建构的重要性。在好理念的指导下，校长致力于打造一个具有团队精神的和谐团队，培养一批好老师，共同传承与创新学校文化建设、构建新型的家校合作模式，建设一所好学校，为党和人民的基础教育事业添砖加瓦。
　　【关键词】服务者 和谐团队 学校文化 校本研训 家校合作
　　【中图分类号】G620 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0234-02
　　人们常把教师称为“太阳底下最光辉的职业”。古往今来，教师承载着教化人性回归、推动文明演进的历史重任。现代教育不但呼唤爱岗敬业的教师，更加呼唤热爱教育事业，符合现代教育需要的好校长。
　　教育现代化，呼唤现代校长。“一个好校长就是一所好学校”。一个好的校长有了强烈的事业心和教育情结，有了明确的办学理念，那么他就能对教育教学管理、教师队伍建设、校园文化建设、学校远景规划做出科学合理安排，而且他还能打造和带领他的优质团队投身到教育中去，这样就能促进学校教育现代化。
　　如何做一名合格的、成功的学校管理者，笔者做了如下几点思考：
　　一、打造和带领优秀的教育团队
　　喜欢“NBA”的人都知道。NBA在每个赛季结束后都要组成一个明星队，由来自各个队伍中的顶级球员组成一支篮球队，跟冠军队进行比赛，但结果总是令球迷失望——胜少负多。原因何在？恐怕在于他们不是真正意义上的团队，无法培养团队精神，不能形成有效的团队出击。在这样一个竞争激烈的年代，学校中的每个成员，若想把工作做好，想获得成功，首先就要想方设法尽快形成一个团队，了解并熟悉这个团队的文化和规章制度，接受并认同这个团队的价值观念，在团队中找到自己的位置和职责。一所成熟的学校，必然经历从群体走向团队，从团队走向优秀，从优秀走向卓越的过程。因为团队它凸显共同的价值观，它引领每个成员实现同一目标，它创造一种合作、协同的核心文化。一个学校的优质教育团队，它由领导班子團队，班主任团队，教研团队等组成。一个好的校长，带领一个有高度专业素质、有很强的教师职业道德、有幸福感的教育团队，一定能教出优秀的孩子。
　　1.在学习中唤起团队愿景
　　一个组织如果有了共同的愿景（愿望、理想、目标、远景），大家便会努力学习，追求卓越。共同的愿景不但是建立在每个人愿景的基础上的，而且是在不断鼓励成员不断发展个人愿景的过程中形成的，因为无数愿景强烈的个人组织在一起，才能产生强大的效率。作为校长，必须率领全体教师建立共同愿景，谱写学校美丽的蓝图。旅行团、飞机上的乘客以及一个小学的教师队伍，这几个人群的集合中，哪一个可以称为团队呢？基于共同愿景之上的合作、学习的群体才是团队，否则就只是人的群体而已。
　　另外，还可以以共同反思的方式进行学习，以期尽早形成学校团队。反思是一种团队学习方式，方式可以因地制宜、多种多样：在读书中反思，向老师发出读书倡议，为老师提供阅读背景资料，和老师一起开展读书交流；在教学研讨中反思，学校行政听比武课、常规课、年级组的研讨课，听课必评课，评课的过程就是一起反思的过程；在自我小结中反思，每周结束，校长、行管、老师坐下来，静下来，写一周小结，坚持下来的周小结，反思着管理行为、育人行为和教学行为；在校本培训中反思，校长可以为全校老师作培训报告《坚守并发展个人专长》引起全体青年老师对个人专业发展的反思，业务校长可做《灵动有效的课堂》激发教师对课堂教学的反思，政工校长可做形势报告唤醒每个老师对学校办学方向的反思。反思，激起教师个人的内心动力，更是团队形成的初期，团队不断进步的动力。
　　2.在建构中快乐成长
　　当教师与校长之间、教师与教师之间已经存在高水平协作并互相尊重共享的价值观，那便意味着团队的基本形成。要建构这样的团队，校长应该作到：
　　（1）用心进行人文管理
　　学校管理，归根到底就是人的管理。工作中，校长要善于用心、用情、用细节让教师们知道，校长在支持、关心着他们每一个人，关注着学校的每一件事，捕捉着学校发展的每一个契机，学校管理要努力在“人”的问题上做文章。
　　①关心教师身体健康。身体是工作的本钱，没有了身体再大的理想都是枉然。学校可以组织以“我阳光、我运动、我健康 、我快乐”为主题的教师阳光体育活动。开展教职工排球赛、师生田径运动会、拔河、呼啦圈、滚铁环、龙舟赛等，每次活动学校将全体教师分成若干个组，在活动中行政人员与老师打成一片，没有了往日的拘谨，增加了相互的了解和友谊，培养了团队协作精神。
　　②关注教师心理健康。在工作节奏日趋加快、工作压力日渐增强的今天，教师不是圣人，每个人也有情绪不佳、心理负担过重的时候，可以考虑借鉴日本等国家先进地做法，设立“情绪调节”机制，校长持有批假权；此外，还可设立奖励假，如有孩子上初三和高三就可以不当班主任，孩子上大学可享受3天的奖励假等，借以提高教师们的幸福指数。
　　③关爱教师生活质量。介于现在的学校大多没有宿舍的特殊情况，校长要考虑尽可能的为老师提供一个良好的休息环境，学习室、电子阅览室全天侯为老师们开放，筹建教师食堂等，竭力为教师服务，让教师安心工作。
　　④关照教师精神需求。如：三月八日学校为为女教师献上一束鲜花；阳光灿烂的五月里，开展教工排球赛；工作之余的七月，带老师们去看看山山水水；九月的教师教学节；十月的龙舟赛；十一月的师生田径运动会；十二月的教师硬笔书法及手工制作展览等等。还可以通过开展棋琴书画，唱歌跳舞等形式的活动，陶冶情操。让教师们在活动中受到教育，受到启发，更加珍惜每一天的生活，认认真真、开开心心过好每一天。把活动开展与师德教育相结合，把活动开展与个人素质提高相结合。
　　教育需要好心情，校长的人文管理环境是教师获得好心情的肥沃土壤。这样，从细节入手，通过关心与爱护，体贴与照顾，教师们的幸福感增强，大家的力量拧成一股绳，顺利地完成各项任务，是水到渠成的事情。