新形势下如何做好学校的党务人事工作

　　【摘  要】学校是教书育人的场所，为了进一步完善学校的育人功能，落实素质教育的要求，强化教师的服务意识，激励广大教师积极进取，有效的推进新课程改革，提高高效课堂的效率，有效的辅助学校领导全面开展学校工作，党务人事工作者系统承担起承上启下的作用，为校长架起科学性、有效性、艺术性的工作模式，让全体职工在和谐氛围中愉悦地开展工作。
　　【关键词】学校  人格魅力  人事工作
　　【中图分类号】G637           【文献标识码】A           【文章编号】1674-4810（2015）14-0147-02
　　一 高尚的人格魅力
　　教师的人格魅力在于为人师表，不断进取，良好的性格特征，富有文明的举止，优雅的谈吐。我认为学校的党务人事工作的魅力就在于有高尚的道德觉悟，合理的知识结构，较强的能力素养，能礼貌待人、主动热情、以诚相待、信守承诺、注重信誉，是思想品德、尊严、价值、学识和能力的总和。这就需要党务人事工作者不断看书学习，了解党的路线方针政策，利用政治学习时间不断写出自己的心得体会，能够把上级文件吃透，做到有的放矢，能够把正能量传递给每一名教职员工，用自己的人格魅力影响每一位同事。
　　二 娴熟的业务知识
　　有较高的业务水平，才能更好地驾驭本职工作。从事党务人事工作十几年来，我不断地充实自己的业务知识，提高业务素养。首先，认真学习上级关于绩效考核目标责任制的要求，结合我校具体工作制定出适合本校教职员工考核制度，做到字斟句酌，并及时印发给教职员工，认真解读考核细则、考核的标准、考核的依据、考核的实施方法。熟练掌握薪酬体系等，做到职工提出的问题，及时准确地解决。掌握职称评审工作的相关要求及变革情况，在填写评审材料时，能指导到位，心中有数，另外熟练掌握资产变更、住所变更等事项，掌握网上操作系统，明确学校工作的宗旨和范围，真正做到用数字说话。这项工作非常琐碎繁杂，需要相关工作人员以“孺子牛”的精神，认真、细致且高度负责的态度，才能确保工作顺利开展。
　　三 精湛的业务能力
　　1.实效服务的能力
　　学校的人事工作是连接上级部门与教师的桥梁，良好的协调能力是必需的业务素质。每个政策的出台，需要人事工作者进行深入的调研，在政策出台后对整体事宜有个了解，因为政策是为了激励广大教职员工工作的积极性和主动性，
　　是正能量的传递，让教职员工心服口服地进行工作。工作中要有良好的沟通方式，对领导负责、对教师负责。巧妙地沟通能建立起更好地横向纵向关系链。例如：由于受岗位聘任的限制，最近我市对取得相应资格的教师进行聘任，截至2014年取得高级教师资格的教师有7名，而聘任工作按退二进一的标准，共有5人可以聘任。为此，结合我地区的实际和学校的实际，与校领导沟通后制定我校聘任方案。首先成立我校资格聘任工作领导小组，设立组长、副组长、组员，指导我校的聘任工作。其次，确立指导思想，建立相应的考核机制。第三，按照领导考核、业务考核、民主评议三大块， 以人为本， 努力做到公平公正公开，使这项工作圆满结束。这项工作虽然烦琐复杂，但更促使我努力寻找自己的不足，并不断完善自己，争取百尺竿头更进一步。实践证明，人事组织协调工作必须具有科学性和实效性。
　　2.学习实践能力
　　人事工作不同于教书，没有现成的教材或教参为指导，这里除了自己自学之外，还应该虚心地向有经验的前辈学习，找到自己的差距与不足，工作中不断学习政策法规，特别有很多工作要在网上进行，认真学习信息技术是当务之急，表格下载、工资统计、人事方案的管理，需要现代的技术做保证。我能够自觉参加信息技术培训，努力学习、认真思考，及时发现工作中存在的问题，尤其是大家反映强烈的问题，我会及时查阅资料并认真分析研究，找准问题根源和实质，切实加以改进，不断提高工作能力与水平。因此，在本次大连地区工资调整工作中，我能够根据标准，自己创作带有计算功能的表格，使各项数目一目了然，做到顺利高效地完成了本次任务，及时把工资发放到每一位教职员工的手里，极大地调动教师的工作热情。
　　3.良好的表达能力
　　人事工作经常是接到上级的通知之后就需要马上进行操作，有很多工作需要人事工作者有悟性，同时在认真阅读的基础上，深层次地理解，及时把上级文件传递给校领导，因此必须具备良好的语言文字表达能力。特别是在党的群众路线教育活动中，作为一名党务人事干事，我结合局党委文件的精神，制定我校工作实施方案，让每名党员能够针对自己的工作做好四对照，真正做到自省自查，指导好教师撰写自己相应的自查报告。在做汇报材料时，正因为良好的语言表达能力和深厚的文字写作功底，最终我校全体党员上报的各种材料得到局党委的好评，学校的此项工作也得到表扬和肯定。
　　4.开拓创新的能力
　　与时俱进，开拓创新是新时期的要求，人事工作条条较多，责任很大，有很多烦琐的工作。诸如：教师招聘与教师考核工作、评优评先工作，党员培训和积极分子的考查等，需要人事在工作者开创新思路，使用新手段，尝试新方法深入教师队伍中调研，在不出错的前提下，开拓创新，既保证了工作的顺利开展，又能提高时效，使得类似工作得到有效的进行。
　　5.组织协调能力
　　所谓的协调能力是指人事工作中从学校的全局出发，用各种手段正确有效合理地调节部门领导之间，教师与教师之间的各种关系，为实现全面提高教育教学质量而共同奋斗的一种管理过程。首先，在协调过程中，言行举止要取得领导的信任与支持，作为人事工作者，应该在思想与行动上与领导保持一致，让领导放心满意。工作中也不能无原则地迎合领导，人无完人，金无足赤，特别是当有的教师产生一定想法的时候，又不便于向领导交流，人事工作者需要耐心细致地进行协调，向领导提出合理化建议的同时，尊重教师员工的个性差异，比如性格、兴趣等，这就要求学校人事工作者了解老师的特长，在岗位分配中做到知人善用，协调好干群关系，让老师在和谐的教育教学中实现自我价值。其次，人际关系的沟通十分重要，一个人事工作者，任务很重要，人缘来自于个人魅力，让职工感到你的亲切和蔼，毫无私心，才愿意跟你说心里话，感觉到你在真诚的帮助，而你也要真正起到纽带与桥梁的作用，上下协调、润滑通畅，使每一个教育者在和谐、融洽的氛围中工作、发展。