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【一年级道德与法治上册教案-《8,上课了》部编版】道德与法治一年级上册

无忧文档网    时间: 2020-04-03 18:10:24     阅读:

8 上课了 一、 教学目标:
1. 初步建立对校园生活的亲近感。

2.了解做好课前准备的重要性。

3.学会做好课前准备的方法。

4.知道课间放松心情,积极休息的好处。

二、教学重点:
学会做好课前准备的方法。

三、教学难点:
知道课前准备的好处并能够做到。

四、 学情分析:
一年级的孩子刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,对小学生校园生活并不太熟悉,学习习惯正在养成中,加之孩子们很年幼,喜欢游戏、活动式的课堂教学模式,如何做好上课前的准备,孩子们还不是很得法,还有待学习。

五、活动过程:
活动一、儿歌导入,孕育课堂常规习惯 1.生表演诵读儿歌《上课啦》。

2.师:刚才孩子们精神抖擞、面带笑容、坐得非常端正,已经做好专心听课的准备了。  {1.你们都很棒,每组都能获得表扬。}  【出示课题】 导入:孩子们,随着铃声的响起,我们上课了 ,今天,就让我们一起学习《上课了》这一课(贴课题),请孩子们齐读课题! 活动二:情景再现,感受“课前准备好”的重要性。

一、物质准备 1.课程表提醒在家准备好 (1)认识课程表【出示课件(课程表)】 师:孩子们,这是什么?说说你在哪里看见过它?(教室里、家里、电脑上、语文书上、孩子自己的文具盒里、书包里------) (2)创意课表我来做 A.认读课程表 我们的课程表里都哪些学科?这些学科特别喜欢你们,瞧,他们排着队出来了,叫叫他们的名字------ B.制作课程表 这个课程表都是以文字的方式告诉我们的,不认识字的同学就麻烦了,你有什么好办法能让课程表变个样,更容易记住。(画图、符号------) 学生制作创意课表 C.展示交流,学生评价(你最喜欢谁的创意课表,为什么?),老师总结方法,再让孩子们继续完成后,自己收起来。

(3)了解课程表的作用 A、师:你们把课程表做得这么漂亮,你可知道这个课程表有什么作用吗? B、师:看来课程表在我们的学习中非常重要。【出示课件——课程表】 今天我们第三节课是手工课,孩子们准好手工用品了吗,马上检查你的书包。准备好的孩子请坐端正。你们真棒! C、根据课表检查准备情况 那你有没有,没有按照课程表做好课前准备的时候,给你带来过什么麻烦? D、师:在你遇到这种情况的时候,是谁把这些学习用具送到学校来的? E、师:很多时候呀,她们还把东西放在保安叔叔那里,保安叔叔再给我们送过来。我们来听听保安叔叔怎么说。【观看保安叔叔的视频】 F、师:听了保安叔叔的话,你们想说什么呢?(抽生回答,师适时表扬:你真是懂事的孩子!真体恤父母!------) 小结:要想做到不忘带学习用具,我们就应该根据课程表准备好学习用具。

{2.刚才孩子们都听得很专心,你们都很棒,每组都能获得表扬。} 2.课间休息把书本准备好 (1)小比赛:模拟课前准备 A、接下来我们要进行一场比赛:比赛的名字叫做“课前准备大比拼”,比一比,哪个小组做的课前准备最标准?孩子们觉得课前准备应该准备些什么呢?(生交流) B、我们比赛的项目就是“做好语文课的课前准备”。听清楚要准备什么?1.语文书。2.笔袋。就两样东西。老师宣布比赛开始才开始。听清楚要准备什么了吗?告诉张老师:1.语文书 2.笔袋。动作要快速,摆放要整齐,声音要小。那就是要做到:快、静、齐。

C、学生行动 D、准备好了的孩子请坐好了。谁能告诉大家,刚才我们要求只准备什么?(书、笔袋),请看看你的同桌课前准备做得怎样,举手告诉大家。

E、比赛下半场开始了,看看那个小组听得最认真:10秒钟之内,把刚才拿出来的语文书、笔袋收回去,做到快、静、齐。收好后,坐如钟。

3.板块小结:刚才我们看了课程表,孩子们说了课程表的重要性,我们也进行了一次小比赛,我们知道了上课之前要做好(准备),也就是说在课前一定要准备好!(贴板书:课前准备好) {3.刚才孩子们比赛过程中做到“快静齐”的小组 能获得表扬} 二、精神准备 1.游戏“课前预备一分钟” 师:孩子们表现真棒,我们就来玩个小游戏吧!这个游戏的名字叫做“课前预备一分钟”【课件】 A、明要求 师:这是什么意思呢?就是大家已经按照课表准备好了学习用具,也在座位上坐好了,离正式上课还有一分钟这一分钟里,你想想自己可以做些什么呢?老师先给一点时间你们想一想,不要动哟! B、做游戏 我们游戏准备开始了,请你认真听清楚了,一会儿你将听到一次铃声,就是一分钟开始了,你就按照你想的去做,当听到第二次铃声时就坐好。播放铃声,孩子怎么想的就怎么去做。

C、交流 师:刚才的课前一分钟你都做了些什么?(抽生交流,适时表扬:) 当孩子说到唱歌时,那我们就唱一首歌吧!抽生起个音。

再想想,刚才同学们的做法哪些比较好?认真思考,然后回答。

(抽生交流,评价:你真会合理利用时间;
放松心情;
休息好了,才能学得更好。) 师:有没有不太合适的做法?(抽生交流,进行引导) 2、 板块小结:看来,上课之前,我们不光要准备好学习用具,还要准备好我们的心情。

活动三、故事引导,学习“多提问题勤举手” 1、听故事 孩子们课上的表现一直都特别好,老师要奖励你们听一个故事【播放故事,《我要的是葫芦》】 2、 提问题 师:故事听完了,现在孩子们都是小问号,你想问老师什么问题吗?(葫芦为什么没有长到大南瓜那么大?为什么一个一个地落了下来?------)(学生能回答就回答) 师:孩子们当小问号党的特别好,问题提得特别好,有的小老师也当得特别好!现在老师要请教你们一个问题,请你认真听:听完这个《我要的是葫芦》的故事,你们怎么能提出那么多有意义的问题呢?(故事情节很丰富[你怎么知道故事情节很丰富?]——认真听[除了认真听,还要怎样才能提出问题?]——用心思考、多动脑筋)。

3、 勤举手 师:老师也发现好多孩子都认真听、动脑筋想了,你们也有个特别好的习惯,都举手回答老师或者同学问题了,那你们说怎样才能举手回答别人的问题呢?(认真听课,听别人说话,好好地思考------) 4、板块小结:刚才你们在不知不觉中就做到了认真听,好好想,积极举手回答问题了。

{4.师:现在看看哪些小组能得到表扬:坐得端正;
积极的态度;
认真听;
用心思考;
动脑筋提问题;
积极举手回答;
认真听同学说;
认真听老师讲;
发言声音很洪亮;
做一个上课表现好的学生。} 活动四、课堂小结,总结课堂常规习惯 1、小结内容:这节课我们明白了,上课之前要准备好;
上课了我们要认真听好好想,多提问题勤举手。(贴板书:多提问题勤举手) 其实呀,上课时候还要和同学们讨论,认真写作业,在下节课我们再学习其他内容。

2、小结表现。

板书设计:
8. 上课了 课前准备好 爱提问题勤举手

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