高校大学生党员教育的现状调查及机制创新研究
摘要：本文通过问卷调查，总结了当前高校大学生党员群体特点，了解了党员教育形式、内容和载体、评价及师资等现状，分析了高校大学生党员教育机制存在的问题，提出了改进和创新的建议，这对于提高高校党员教育管理水平，提高大学生党员素质，充分发挥其先锋模范作用，为党和国家培养优秀的栋梁具有十分重要的意义。
关键词：高校大学生；党员教育；机制
中图分类号：D267.6文献标识码：A文章编号：1671—1580（2015）10—0026—03
大学生党员是大学生中的优秀群体，是党的事业发展壮大的后备力量和生力军。十八大提出加强和改进党员队伍教育管理，重点在于增强党员党性及提高素质，推动广大党员发挥先锋模范作用，故做好大学生党员的教育培训工作显得尤为重要。当前高校在《中国共产党发展党员工作细则》指引下，严格党员发展及教育培训工作，积累了一些成功的做法和经验。但大学生党员的教育与管理也存在一定的问题，如大学生党员教育与管理针对性及实效性不强等，故采取有效措施加强大学生党员教育管理，提高大学生党员素质，充分发挥其先锋模范作用，对于创新大学生党员教育与管理工作具有十分重要的意义。
本次调研主要对象是广州中医药大学的学生党员，以问卷调查的方式进行，结果显示本次调查对象大学生党员均为90后。共发放问卷400份，回收问卷389份，其中有效问卷385份。本次调研主要为了了解当前高校大学生党员教育管理的现状，通过调查大学生党员群体特点、高校党员教育体制等，分析高校大学生教育管理取得的成绩、存在的问题、原因等，进而提出建立高校大学生党员教育管理的创新机制。
一、现阶段学生党员的群体特点
1.个性积极向上
以往90后大学生给人的印象多为个性突出，张扬，注重自我价值，对于人生观、价值观等有自己的独特见解。在调查中，对于衡量一个人的人生价值标准上，82%的学生党员选择了对社会贡献的多少，说明大部分的学生党员追求的是积极向上的价值观。
2.思想活跃，渴望接触不同的事物
调查中100%的学生党员经常利用互联网等手段了解外界信息，且从大学之前就习惯使用。网络具有开放性、交互性、丰富性等特点，使90后大学生迅速掌握了利用网络获取信息和知识的本领。由于接受信息的渠道、方式具有多元化，故他们的思想极其活跃，对事物有自己的想法和观点，且渴望接触新事物，学到新知识。
3.学习能力强，学习途径多样化
90后大学生党员善于利用不同的手段进行学习，调查中显示他们会通过网络教学视频资源、图书馆、网络文献等进行学习，及时了解所需知识。同时，也有相当一部分党员通过三下乡、社会实践等进行实践式学习，把问题带到实际中解决，具有较强的学习能力。
二、高校学生党员教育管理现状
1.学生党员教育形式方面
35%的党员认为教育形式较为单一，缺乏吸引力，还有17%的学生党员认为多以教育者为中心，党员被动接受教育。而在最感兴趣的学生党员教育形式中，选择最多的是参观学习和社会实践，传统的组织生活、专题教育学习选择的人较少。从调查结果可看出，90后学生党员对于传统的课堂灌输式教育缺乏兴趣，这种形式无法满足他们的需求。此外，不同年级的学生党员对党员教育形式也有不同的要求。如低年级学生党员希望党组织可以组织不同的教育活动，而临近毕业班的学生党员则希望活动少一些，形式简单一点，可能和他们面对就业和升学压力相关。
2.学生党员教育内容方面
调查发现大部分90后学生党员希望党员教育内容更加丰富一些，同时也发现，学生党员对反腐倡廉、廉洁建设及国内外形势等内容比较感兴趣。现阶段大学生党员可通过不同的媒体接触到最新的时事政策，更关注国家的动向，尤其十八大之后的反腐倡廉建设等。而我们教育的内容可能更多地局限在党的基本理论知识、方针政策的教育上，与国际国内形势结合很少，说明现行的党员教育内容与学生党员的思想和生活实际产生了一定脱节，不能很好地满足新时期大学生党员的自身发展。
3.学生党员教育载体方面
学生党员认为现阶段对党员教育载体利用不充分，37%的党员认为网络等新资源未充分利用。随着信息技术的发展，互联网已进入生活的各个方面，大学生思维活跃，求知欲强，易于接受新事物，已成为网络使用的主要群体。目前高校的网上党建虽已普及，但党校内容枯燥、形式单一，多以理论知识、政策文件为主，与大学生党员生活实际联系较少，缺乏互动交流的平台，难以提高大学生党员自主学习的热情和积极性，很难将网络运用为党员教育的有效阵地。此外，部分党员也认为可通过学生社团、宿舍、实习单位等作为党员教育的阵地。
4.学生党员教育评价方面
通过调查了解到，47%的90后学生党员认为学校很重视，有实效，但也有26%的学生党员认为教育针对性不强，效果不大，还有小部分学生认为党员教育只是走走形式而已，这也和他人的调查结果相一致。而在党员教育效果评价方面，55%的学生党员认为党员教育的效果非常好，能学到许多知识。这也说明了90后学生党员期待更高质量的党员教育。此外，80%以上的学生党员认为应大力开展学生党支部、优秀共产党员、优秀党务工作者等评比活动，目前的评选偶有间断，且比例偏低，不能起到激励大多数学生党员的作用，通过评优可促进党员教育的进一步发展。
5.教育管理队伍方面
调查发现，61%的学生党员认为高校教育管理师资力量基本可满足需求，但也有14%的学生党员认为党员教育队伍应加强业务学习的同时，还得加强对学生特点的了解，从而更好地开展党员教育。随着高校的扩招和学生党员队伍的庞大，面对新形势下90后学生党员教育的需求，高校学生党员教育管理队伍也应逐步完善。从现阶段情况看，许多高校都没有专门从事学生党员教育和管理的专职教师，其工作主要由辅导员完成，但辅导员事务性工作较多，很难进行全面细致的党员教育工作。
