加强德育渗透,共创美好明天

　　摘要:本文主要探索如何将德育教育渗透于高中英语课堂之中,使其对学生的身心发展起较强的感染作用,提高学生的素质,增强爱国主义,提高社会责任感和历史使命感。
　　关键词:高中英语 课堂渗透 德育
　　
　　德国教育学家赫尔巴特认为“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一个概念中——道德。”英语作为教育学科的一个主要科目,当然也不例外。因此进行德育渗透,使学生对德的认识和情感在教师的“润物细无声”中积少成多,从而达到提高学生思想素质的目的。
　　一、 通过英语教师自身得体的仪态、行为让学生形成严谨的学习习惯
　　教育家乌申斯基说“教师的人格是教育工作中的一切。”所以教师为学生做表率,树立效仿榜样是至关重要的。教师优雅文明的言谈举止、严谨治学的工作态度、精益求精的治学精神以及循循善诱的教学方法,能激起学生的“信”以及对老师的“爱”。教师的教态要自然、适度、得体。教师的表情应让学生感到既真诚、谦虚又严肃亲切。前苏联教育学家阿莫纳什唯利说:“如果加上心灵的力量,那么知识的大门都将在他面前敞开,知识将成为他改造事物和进行创造的工具。”教师的教学语言应谨慎、简洁、逻辑性强、坚定自信、快慢得当。教师学而不厌,诲人不倦,耐心细致的工作作风能升华为学生高涨的学习激情。
　　二、 充分利用课堂的课本学习,激发学生崇高的思想道德品质
　　通过优秀人物传记的学习,激励学生。高中英语教材中人物传记较多,其中介绍革命导师马克思、美国总统林肯、黑人领袖马丁·路德·金等;还有许多介绍大科学家居里夫人、爱因斯坦、霍金等。每授完这些课,让学生讨论:What can you learn from him/her?通过让学生积极思考,有利于他们形成科学的世界观、人生观、价值观。通过对科普文章的学习,启发学生形成破除迷信、崇尚科学的精神。如高二(下)Unit 11 Scientific achievement和Unit 13 The water planet等,教师潜心研究教材,课前准备好实物图片、录像材料等,使学生既学习了语言知识,又形成了崇尚科学的思维品质。通过世界地理、历史景观的学习,培养学生放眼世界的崇高情怀。如Unit 16TheUnitedStates ofAmerica等。运用录像材料或运用课件将声、光、形、色、图巧妙结合,激发学生学习的热情。通过学习课文让学生了解中华文明源远流长,陶冶情操。在介绍coin时,我将中国历代的货币图像展示在投影屏幕上,学生不禁啧啧惊叹中华文明的源远流长,从而加深了爱国热情。教师还应引用名言警句及谚语进行德育渗透,培养学生乐观、自信、自立、自强、奋斗不息的精神。如,All roads lead to Rome. Confidence in yourself is the first step on the road to success. Never say die.
　　三、挖掘教材深度和广度,开展爱国主义理想教育和文明礼仪教育,给学生以启迪
　　1.爱国主义教育。通过学习英语,让学生了解国际形势,弘扬民族精神。通过看英文版《音乐之声》,学唱饱含爱国情感的《雪绒花》,同时编译国歌,使学生从中得到高尚情操的陶冶。
　　2.理想主义教育。以一节具体的课Unit 1 Making a difference 为例,教学对象为高二学生。教学步骤为指导学生阅读文章,撰写自己的梦想;学生听著名演讲“I have a dream”;师生共同总结,为实现美好梦想而努力。
　　3.文明礼仪教育。英语语音语调优美,各种场合的礼貌用语都具有感染作用。如应用Excuse me. Thanks a lot. It doesn"t matter等,使学生的日常用语趋向规范和得体。
　　四、采用多种教学手段,大力开展德育的渗透教育
　　1.教师应精心设计课外兴趣活动,让学生乐学,组织学生收听英语广播节目,达到我们渗透德育教育的目的。
　　2.教师对作业的布置也应灵活多样,让学生想学,主要有口语、书面与听力三种,独立完成与合作完成相结合,培养学生听、说、读、写的能力。教师在讲评试卷时问学生“Do youthink women are equal with men in our country now? What"s your opinion? If you are a boss, which one will you choose, a good man or an excellent woman?然后分别挑选一男一女两个学生代表进行平等方面的辩论,学生兴趣很浓。
　　3.因人而异、恰到好处,不失时机地进行教学,让学生爱学。有个学生很聪明,但是只喜欢打篮球,觉得学英语没意思。有一次考试该生交了白卷,我把他叫到讲台前,对他说:“如果你不学好英语,将来到国外打球,怎么和别人沟通?要是遇到了奥尼尔,听不懂你崇拜的球星的话怎么办”?从此他对英语的兴趣大增。因材施教是每个教师的职责。
　　2010年世博会正在召开,作为21世纪的英语教师,教好文化知识同时应善于把握机会,在恰当的时候穿插德育教育,才无愧于“人类灵魂工程师”的称号,我们国家才能立于不败之地,我们的明天才会更美好。