浅议学前教育师范生现代法律素养的培养

　　摘 要 学前教师的职业精神和职业素养，对学前儿童的发展和幼儿教学的整体质量有着至关重要的作用。重视教育师范生法律素养的培养，也是新形势下教育教学发展的需要，符合素质教育的发展要求，并在实际应用中受到了社会各界的关注，已成为了现代幼儿教育教学发展的重要课题。本文浅析了培养幼儿教育师范生现代法律意识的重要性，并就现代法律素养培养的主要内容，论述了具体的培养措施。
　　关键词 学前教育 师范生 法律素养
　　基金项目：陕西学前师范学院2014年度校级科研基金项目课题 学前教育师范生教育法律素养的培养模式研究，项目号：2014QNRS091。
　　作者简介：孙倩，陕西学前师范学院。
　　中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2015）03-233-02
　　随着教育事业的不断发展，对幼儿教育的重视程度也越来越高。幼儿教师的职业素养和法律素养对学前儿童有着深远的影响，也是教学质量和保育行为是否合法的重要影响因素，是保护幼儿权益的主要体现。在实际发展中也存在少数幼儿教师法律意识淡薄造成的侵犯儿童合法权益的行为，不仅对儿童造成很大伤害，也对教师自身职业形象和社会和谐造成恶劣影响。因此，重视学前教育师范专业学生的法律意识，有效地规范教学行为，是促进儿童健康发育和教育和谐发展的必然要求。
　　一、培养幼儿教师现代法律素养的重要性
　　（一）是符合我国法律法规的重要体现
　　社会不断发展，国家也加大了对教育发展的重视程度，幼儿作为国家未来建设发展的重要力量，其教育和自身发展受到社会各界的普遍关注。近些年来，我国颁布了多项保护幼儿权利的法律条文，并以《宪法》为依据，制定一系列的法规和规章制度，对儿童的权利等做出了明确规定。教师在教学活动中与幼儿接触最多，培养其法律素养也是符合我国法律的客观要求。
　　（二）是保护儿童合法权益的要求
　　儿童是社会的弱势群体，其智力发展及身体特征等尚未成熟，在社会生活中需要来自社会、家庭、学校的关心和保护，儿童对其自身享有的权利等并不明确，这就需要社会其他人士在具体实践中自觉树立法律意识。幼儿教师的法律素养培养，能为保护儿童的合法权益做出积极的贡献。
　　（三）是规范教师自身行为的要求
　　教师是教书育人的先锋，也是幼儿发展的引路人。教师自身的法律素养对学前教学的整体质量和保育行为均有极大影响。因此，教师也需要不断加强自身素养的提升，如心理素养、职业素养、法律素养等，这些方面素养的提升不仅能对教师的职业形象有很大正面影响，还有利于规范教学行为，保护儿童健康发展。
　　二、 幼儿师范生现代法律意识的主要内容
　　儿童的发展和权益保护一直是世界普遍关心的话题。目前，我国出台了一系列保护儿童健康成长的法律法规，为儿童的发展提供了法律上的保障，也为社会保护幼儿的成长提供了指导。
　　（一）平等对待儿童
　　平等权是公民最基本的权利。从法律角度来讲，幼儿也是独立的公民，有权享有政治、文化、经济等各方面的合法权利。我国宪法规定，要保证每个儿童平等地享有接受教育的权利，享有平等利用社会文化发展的成果的权利，社会有义务为儿童提供和谐安全的校园环境，教师在教学活动中要以平等的态度对待每一位幼儿，关爱幼儿心理发展，保证儿童充分接受教育，不得在教学中体罚学生、侮辱学生等。这些也是师范生基本的法律素养。
　　（二）尊重儿童的人格及发展
　　人格权也是人最基本的权利之一，对个体人的发展有很重要的作用。幼儿是具有独立人格的个体，也是正处于发展时期的人，其发展潜力巨大，要保证其全面发展，幼儿教师需要关注学生的个体差异，尊重学生的人格，在充当学生教师角色的同时，也要担当起保护儿童人格不受伤害的保护者，结合儿童发展的特点组织符合儿童发展心理的教学活动，将游戏与教学相结合，让学生体验到幼儿学习的乐趣，在教育中把握好对学生教育的尺度，既不能采取放任不管任其发展的态度，也不能对学生的行为过多干预，平等与儿童交流，做儿童人生道路上的指路人。
　　（三）保护幼儿人身不受伤害
　　我国宪法指出：“公民的自由权不容侵犯”。法律明确规定不准以任何形式侮辱、诽谤人格的行为，幼儿的生存发展权受到保护。因儿童的身心发展等不成熟，国家给予了特殊的法律保护。保护幼儿的隐私权利、名誉权等学前教师法律素养的基本要求。
　　三、目前学前教师在法律素养方面存在的问题
　　（一）自身法律意识淡薄，对法律的认知不够
　　教育改革和素质教育的不断推进，对儿童的全面发展和保育工作等也取得了很大的成效。但是在实际发展中，还存在部分学前师范生法律意识不足等问题。自身对法律的重视程度不够，甚至不了解幼儿保护权利的基本内容，更不用说按照法律的规定来规范自己的行为。
　　（二） 在实际教学中存在侵犯幼儿权益
　　幼儿教学发展中，近些年来教师体罚学生、侵犯幼儿合法权益的现象屡见不鲜。少数教师自身素质较低、教学行为不规范等，不重视保护儿童的合法权利，甚至是对儿童造成人生伤害，带来了极其恶劣的社会影响。如某幼儿园将某学生的画作拿去出版并公开出售，却不给该幼儿支付相应的稿酬，并声称其作品是在教师的辅导下完成，因此其著作权应归于教师。该案例中幼儿园及其教师严重侵犯了幼儿的著作权，应当承担相应的法律责任。幼儿工作中此类案例并不少见，虽然国家也在积极采取措施从多方面来规范教师的行为和保护儿童的权利，但是制度落实需要长期的过程，加之缺乏相应的监督机制，侵犯儿童权益的事件仍旧存在。
　　四、 新形势下培养学前师范生法律素养的措施
　　（一）督促师范生加强对法律素养的重视程度
　　在学前师范生的教育培训和岗前培训中，要加强对师范生的法治思想培训。尤其是法律专业相关知识的学习，来加强教师的法律素养。在学前教育体制的改革发展中，要以原有的知识框架为基础，增设学前法律知识等课程，并将其作为必修课和教师职业能力考核的重要方面。此外，教育师范生需要在学校学习期间多补充法律基础知识，从理论和实践等方面多了解法律条文及其实施问题。当前我国教育师范生的法律知识和教育与实际需要相比，还存在很大的差距，这就需要不断加强学习以便适应现代教育的发展。