浅谈新闻与传播的实践运用

　　摘要：随着时代的发展和科技进步的进行，全球信息化建设时代也来临了，各种各样的信息都能被我们获取。而新闻是对真实事件的传播，新闻的传播理论在新时期表现为两个特点，首先是重视关于西方主流传播思想如自由主义新闻传播思想的研究，其次是重视实践，特别是关于传媒经济方面的研究。对于高校而言，可以抓住新闻传播的理论与实际操作经验，从而使高校的新闻宣传跟随时代发展的步伐。鉴于此，本文对新闻与传播的实践运用进行了相关研究。
　　关键词：新闻与传播；实践运用
　　一、技术进步对新闻与传播实践的影响分析
　　当传媒市场中进驻了网络传媒后，原有的平衡被打破，形成了网络时代下受众传播表现出窄播的现象。当第四媒体出现的同时，就需要新闻实践根据网络时代传媒的具体需求做出相应的改变，而这个改变却是巨大的。网络媒体的不断发展引起了传统新闻采访的变革，具体体现在以下几点：
　　首先，背景资料收集上的改变。互联网本身具备多种优势，信息量大且范圍广，仅一台普通PC机，只要将Internet接入就能获得巨大的信息空间，给新闻记者在准备资料的过程了提供了很好的储备空间。
　　其次，新闻线索来源上的改变。网络中BBS论坛和电子公告牌上发布的相关信息，这些信息是记者们报道的重要新闻信息来源。在互联网上，很多新闻真假难辨，甚至有一些新闻是过时的，因此需要凭借自己的政治头脑去思考，学会去伪存真，发现自己所需的新闻线索。与此同时，在互联网上的很多BBS论坛上，包含了各类热门的或冷僻的话题。这些也是新闻线索的重要来源之一，这些也是舆论和民意表达的地方。例如，日本首相参拜靖国神社事件曾经一度在论坛上引起激烈讨论。所以，作为新闻从业人员，可通过网站建设新闻组、BBS、聊天室听取群众是声音。随着网络媒体的飞速发展，其对新闻写作的要求也越来越高。网络媒体能够把计算机技术和现代通信技术有机结合在一起，使之更符合人们获取信息的要求。根据有关数据研究显示，通常用户阅读新闻的时间要少于一分钟，就算是首页新闻，阅读的时间也差不多。因此，作为新闻传播人员，应当把握好新闻受众群体的阅读习惯，根据其信息要求特点，做到短小精悍、通俗易懂、条理清晰。
　　二、新闻与传播的实践运用
　　以下通过以高校为例，对新闻与传播在高校新闻宣传工作中的实践运用进行了分析与研究。在理论与实践结合之后，可使高校的新闻宣传报道做得更好，在实践中寻求创新和变革。详细方面，可从以下几个角度入手。
　　（一）研究新闻宣传受众，重视新闻策划
　　通常，在高校中开展的新闻宣传报道，其主要是针对高校的学生和教师群体。另外，还包括社会群众。为使新闻宣传的效果更好，首先是要明确受众群体的特点，还包括受众对高校新闻的使用度以及需求，最终使新闻报道的策划工作有组织和有目的地进行。在高校新闻的内容方面，不但要对高校的重大政策方针重点报道，还要将侧重点落在教师和学生身上，这样才能对明星教师和优秀学生的事迹进行充分地报道，从而找到更具价值的新闻线索。唯有如此，才能实现受众充分了解到学校的师资水平与教学情况的目的，最终让学校在社会中的形象得到提升，从而使学校的知名度得到提升。
　　（二）革新报道方式，增加趣味性与可读性
　　一般情况下，在高校的新闻宣传报道方面，使用古板老套的评价的写作手法一般使用的是三段式。这种写作模式是比较固定的，新闻编稿人应当转变文秘角色，成为传播者，不断地发现具有新闻价值的事件，并且使新闻的创新性和趣味性增强。在经过一番研究之后，对主题进行报道，使受众群体更加轻松地获取新闻信息。在这个过程中，可通过标题、导语、正文的写作为突破口。在进行会议报道之时，将会议中新颖的内容作为标题或者主题，然后在新闻报道的正文中，可通过采用缓慢节奏的语言，使语言更具有多样性。在对人物进行报道时，多使用一些生动形象的词汇和句子，这样使新闻读起来更具有趣味性。
　　（三）整合校园媒体，增强宣传报道合力
　　鉴于校报和广播电视台，乃至新闻网这些传播媒体各有各的优点和缺点，因此高校宣传部门人员应当针对这方面做好整合，使相关人员能够实现新闻资源共享。通过运用各个媒体自身的传播规律，实现合作和分工，使传播效果做到最好。通常情况下，校报可对高校的一些方针政策做宣传和报道，在这个过程中，还可以做一些专题报道。在校园中，广播台能够使师生之间的距离拉近。电视台能够通过一些生动形象的画面，从而使受众群体产生视觉上的强烈冲击。新闻网的特点是时效性强，包含的信息量多。新闻宣传人员应当根据各个媒体的优势，通过对新闻资源进行二次编辑，从而使宣传报道的力量变得更加强大。
　　三、小结
　　如今，尽管对传媒发展难以预测，但随着技术的日益进步，新媒体新之又新，新闻理论、实践更新方兴未艾。对于传媒工作者来说，应该具有超前意识，才能在激烈的竞争中立于不败之地。在新闻与传播的实践运用中，我们每一个传媒工作者只有在实践中不断地学习，才能真正地得到提高。
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　　（作者单位：长江师范学院）