初中政治教学中渗透德育的策略研究

　　摘 要：初中，一个关键的人生阶段。是孩子处于青春期苗头的时间段；是孩子开始褪去脸上稚气的时间段；更是孩子打开心扉，认知世界，建立自己价值观的时间节点。初中的孩子正处于对世事，是非辨别容易发生倾斜的人生阶段，这个阶段的学校如果没能很好的向学生灌输德育概念，那么学生的未来将是一片迷茫，也将无法胜任祖国的接班人这一承载着国民希望的职位。所以学校在这一方面有着不可推卸的责任。学校应在这个时期的思想品德教育中殚精竭虑，为学生未来的康庄大道点亮一盏明亮耀眼的人生路灯！
　　关键词：政治教学；德育；渗透结合策略
　　【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2017.07.080
　　社会在进步，科技在发展，社会对人力资源的要求也就越来越高了。一个业务能力很强的职工或许并不会被大众所认可。大众认可的是德才兼备的社会人才。这就可以看出，一个人的品德是有多么重要。作为人才的培养和输出基地，学校的义务除了教学，更是育人。在进行德育教育的时候，只是片面地让学生了解道德，培养学生的道德情感的做法是大错特错的，学校的最终目的是让学生具有道德行为。良好的道德行为代表的不只是学生个体的素质素养，代表的更是整个学校的风气，学校发展的好坏也受之影响。由此可见，对学生进行深入彻底的德育政治教学，是学校的当务之急！
　　一、思想品德教育
　　傳统的思想品德课中，老师就是纯粹的进行知识的强硬灌输，这样的教学方式已经无法满足社会对人才的需求了。社会的人才需求的条件已经发生了重大的改变，成才不成人的终究会被社会淘汰。在应试教育的影响下，对学科知识的掌握被看成是人生未来的敲门砖，殊不知到了社会上才发现，社会的大门是需要依靠高尚的道德情操才能被敲开的。2013年，发生了一件震惊社会的高校学生投毒事件。林森浩因一些琐事对室友黄杨怀恨在心，便将毒投到饮水机中，毒害了室友黄洋。这样的扭曲的犯罪心理出现在著名高校的学生身上，真的是令人难以置信。社会中不缺少有才的人，但是没有道德的人社会是绝对不需要的。思想教育能够帮助在朦胧时期的孩子们拨开眼前的迷雾和诱惑，走向人生的正轨！
　　二、融德育于思想品德教育中
　　在教学过程中，教师应注重德育的融入，将思想品德教育课上的生动形象，既让学生学习到该学的知识，也让学生完善思想道德品质，世俗也就无法迷惑他们清澈的双眼。
　　1.在情景教学中渗透德育
　　初中的学生毕竟还只是孩子，他们掌握的知识并不多，而且抽象的理解概念的能力很差。如果只是单纯的讲解书本中的概念，定义，学生们定会感觉毫无兴趣可言。对于讲解的知识也只能是死记硬背，没有一点效率可言。所以结合历史故事，当下社会最热的话题，将孩子们感兴趣的点和德育教学生动的连成面，将抽象的概念具体化，使学生更好地理解知识，接受知识，正确的建立社会价值观，让学生学有所获！作为学习的主体，一定要让学生参与到教学的研讨氛围中去，让学生能够充分的表达自己的内心的想法和理解，加强他们在教学体验中的交流，丰富情感，只有这样，才能在教育体验中慢慢的渗透进德育教育。在各种教育包括政治教育上都是这样的，如果想要渗透进德育教育那就必须要让学生们有真实的想法，体验，并让他们充分的表达出来，并且这样的体验要求老师们设置出对应的情景，这样可以让学生们自己学习，自己思考，自己体验等，让学生们学会怎样生活，怎样做人，从而能够提升自己的德育。
　　2.在教学中联系生活实际进行渗透
　　大多数的政治方面的知识是抽象的，难以理解的，特别是一些哲学方面的概念，为此，老师应该不断丰富自己的教学内容，让学生有更好的教学体验，比如可以联系生活实际举例一些生活中比较有意思的例子，让学生产生学习的乐趣，在政治教学当中，老师可以对学生的生活中存在的问题进行解惑，让学生产生对生活的感悟，对生活充满热爱，帮助他们形成正确的三观。
　　3.丰富教学内容，扩展学生眼光
　　我们的教育要以人为本，把育德放在第一位，虽然传统的教育方式已经跟不上时代的变化，但是我们国家的教育一直在不断的改进发展和提升，推翻传统的教育模式，让学生热爱学习，成为学习的主导者，充分调动学生学习的积极性。
　　三、将政治教育和德育结合在一起
　　教师可以给学生们讲故事，树立人生榜样，采用学生最喜欢的生动形象的方法，在教学中可以讲述一些爱国英雄，通过自己刻苦努力成才的人等一些这样的小故事，激发学生的情感，使学生内心受到感染和熏陶。名人名言，格言警句等能够使学生进行自己对自己的教育，教师还应积极组织课堂教学，把学和议充分结合在一起。在学生的初中学习中，德育教育能够指引学生们正确的三观，指引学生们对政治文化的研讨。面对这种情况，老师们可以展开多种多样的实践性活动，加强学生们对政治学习的兴趣，并且让学生们走出课本，走出教室，走进朴素的生活，走向社会生活中去，让学生们用心感悟，提升自己的德育修养。初中学习的政治是教学大纲所设计的，但是学生获取知识的的来源主要是课堂上老师的讲解。并且，老师也可以用一些标志性的东西来让学生了解不同的国家，比如建筑，文化等，让学生在快乐学习之中一点一点学习德育。
　　并且，在上课的过程中提到一些有趣的东西，要让学生们感受到政治学习的快乐之处，增加他们自主学习政治知识的兴趣，扩展他们的知识，扩大他们的视野。不仅学生要学会思考，老师更要学会思考，学会动脑，要让学生有敢于提出问题的果敢，让学生们在一个一个问题中逐渐掌握政治知识，对知识更加透彻。并且老师在讲解知识的时候应该抓住知识的重点难点着重给学生解答，要给学生打造出一种不明白就要提问，不会就要提问的学习气氛，归根结底，教师只有（下转133页）（上接121页）不断使教学的内容变得多种多样，才能开阔学生的眼光，学生只有生活早这种学习气氛中，才能不断提高他们的独立思考能力以及探讨能力，能够在很大程度上加强对学生的德育方面的教育。
　　四、结束语
　　作为一门综合性很强的学科，政治的教学要将生活中的点点滴滴与教学内容紧密联合在一起，并将德育教育渗透在其中，使孩子建立正确的三观意识形态，帮助孩子适应社会，在社会中更好地生存下去！
　　参考文献：
　　[1]黄志坚.探讨时政教育如何渗透在初中政治教育中[J].中国校外教育.2017（07）
　　[2]王尊英.初中政治教学方法初探[J].学周刊.2017（11）
　　[3]韩立军.浅析学生为中心的初中政治教学[J].学周刊.2017（11）