艺工融合建设世界一流服装学科

　　摘 要：通过阐述一流学科发展的内涵及北京服装学院坚持“服装引领、艺工融合”办学特色，建设世界一流服装高校的办学实践，明确了建设国内一流设计学学科，打造服饰文化理论高地，强化服装工程相关学科支撑的办学目标。提出了实施国际一流师资队伍建设工程，中华服饰文化研究工程和学科交叉与培育工程，建设艺工融合世界一流服装高校的发展思路。
　　关键词：服装；艺工融合；一流学科；高等教育
　　什么是一流学科？
　　《现代汉语词典》上关于“学科”的第一种解释是：按照学问的性质而划分的门类，是相对独立的知识体系。因此，学科的形成和发展必须要遵循其科学体系的内在规律，其学科建设的目标就是知识的不断发展与创新。由此，学科建设的主要任务是培育学术队伍、搭建学术平台、开展科学研究、促进学科知识的发展与创新。众所周知，学科是大学的细胞， 在大学里学科是具体的，它既是以知识系统为基础的知识体系，又是以具体院系机构建制为依托的学科门类。因此，学科既具有学术性，又具有组织性。世界一流大学的建设正是以世界一流学科的建设为基础，既要建设一套系统有序的知识体系，也要建设一套体现社会建构的学术制度。
　　《統筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法》提出了“双一流”建设的目标是：“推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，加快高等教育治理体系和治理能力现代化，提高高等学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新水平，使之成为知识发现和科技创新的重要力量、先进思想和优秀文化的重要源泉、培养各类高素质优秀人才的重要基地，在支撑国家创新驱动发展战略、服务经济社会发展、弘扬中华优秀传统文化、培育和践行社会主义核心价值观、促进高等教育内涵发展等方面发挥重大作用。”如何建设世界一流大学？早在半个多世纪以前，清华大学校长梅贻琦先生就给出了明确的答案：“所谓大学者，非谓有‘大楼’之谓也，有‘大师’之谓也”，因此一流学科的建设首先是要建设一支一流的学术队伍，由他们创造一流的科研成果，培养出一流的学生，获得一流的学术声誉，由此建设世界一流的大学。这同时也给出了世界一流学科的评价标准，即是否具有世界一流水平的科学研究成果、世界一流的师资队伍和人才培养体系以及世界一流的国际影响力。
　　北京服装学院学科基础与特色
　　北京服装学院（以下简称学校）从1959年建校时的“北京纺织工学院”，1961年更名后的“北京化纤工学院”，到1987年再次更名后的“北京服装学院”，历经三次更名成为我国第一所服装高校，到今天又是整整三十多年过去了。在几代人的努力下，学校终于发展成为以“服装引领、艺工融合”为办学特色的时尚高等学府，构建了以艺术学为主，艺、工、经、管、文等学科交叉融合、协调发展的学科布局，建立了艺术教育与工程教育、管理教育相结合，传统服饰文化与现代设计理念相结合，理论教学与实践教学相结合的现代服装教育体系，明确了建设世界一流服装高校的办学目标。
　　“服装”既非纯粹的艺术品，也非工业中间体产品，它是直接作用于“人”本身的产品。因此，其生产、加工、销售等与一般产品会有较大的不同。服装作为一个设计产品，不仅仅是设计者的自我表达，更是一个具有严谨科学精神、合理统筹规划的有目的活动，它需要设计师把自己的灵感和理念，通过与科学技术的完美结合才能表达出来，有时甚至需要像实验科学一样进行各种科学的实验探索，需要设计师的艺术追求与实际生活需求的各种妥协才能够实现。因此，艺术设计产品没有绝对的艺术理想的纯粹性，它最终要以人为本，用人的体验去判定其是否成功，其承载的功能性始终是第一位的，这就是服装的复杂性。
　　随着人们生活水平的不断提高，社会的主要矛盾已经转化成为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，对比过去社会主要矛盾的“物质文化需要”到现在的“美好生活需要”，过去“落后的社会生产”到现在的“不平衡不充分的发展”的转变，明确指明了未来中国发展的方向和目标。服装作为重要的文化载体，作为人们日常生活不可或缺的组成部分，无可争议地将成为人民对美好生活追求的重要组成部分。“美好生活”其重要的关键词：一是“美”；二是“好”。对于服装简单来讲：“美”的重点在于设计，它既包括艺术设计，也包括文化认同。艺术设计本身就是多学科相互交叉、相互渗透、相互影响形成的边缘学科，既是融合了艺术、科技和经济的综合性学科，又是在融合与完善中不断壮大和独立的一种新型社会意识形态。因此，艺术设计本身还是一个综合性的设计活动。任何艺术设计都不是一个单一传统学科能够完成的。“好”的重点在于保证人要感受到舒适，其内涵既包括生理层面的，也包括心理层面的；既包括对服装材料的感受，也包括对服装结构的感受，还包括对服装使用过程中安全、保护功能的感受。对此，科技的发展是关键，正是科学技术的发展为设计的实现提供了技术保障，各种新材料、新技术的应用为设计美好的服装提供了支撑。由此不难看出，围绕高水平服装的内涵—美观、舒适、功能、安全四个方面，归纳起来所蕴含的学科要求主要涉及艺术学和工学，即设计学、艺术学理论与纺织科学与工程三大学科。这也就构成了北京服装学院学科发展的重点发展方向。同时，正是由于服装学科这一区别于与传统学科的特点，学科间的交叉融合成为学校学科发展的显著特色。
　　经过三十年的不断努力，学校设计学在全国第四轮学科评估中进入B+学科，艺术学理论进入C+学科，在围绕服装服饰传统文化的抢救传承与设计创新，服务国家文化战略和特殊需求方面中作出了重要的贡献。特别是近十年来，从具有鲜明中国特色奥运系列服装设计到APEC国家领导人服装设计，学校着力建设从服饰文化、图案、色彩、款式、结构设计，到服装人体工学、服装功能、服装工艺、服装材料性能等全方位的学科研究队伍与研究平台，明确了学校重点建设三大学科的学科发展方向与目标：以培养高素质人才、服务国家经济社会发展、文化传承与创新为使命，根植于纺织服装业和文化创意产业，强化为首都和行业服务意识，走产学研用相结合之路，建设国内一流、国际知名服装服饰相关学科。