大学生党员理想信念教育现状研究

　　摘要：理想信念是一个人、一个民族和国家的精神支柱和力量源泉，是个人发展和社会进步的动力。中国共产党第十八次全国代表大会报告中强调，“共产党人必须坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱①”。大学生党员是中国共产党新生骨干力量的重要来源之一，是党员队伍中最具生机与活力的群体，是未来实现中华民族伟大复兴的重要力量，其理想信念状况如何，直接关系到国家的前途和命运。
　　关键词：理想信念；中国共产党；大学生党员
　　1.大学生党员理想信念教育的内涵
　　中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中将理想信念教育分为两个层次：实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念及引导先进分子树立共产主义远大理想，确立马克思主义的坚定信念②。这就对大学生党员的理想信念教育提出了鲜明的要求，即在马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导下，引导大学生党员树立共产主义的遠大理想和马克思主义坚定信念，为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗。
　　2.大学生党员理想信念教育的必要性
　　（1）大学生党员成长成才的切实需要。科学的理想信念是人生的指路明灯和精神支柱，为大学生党员的健康发展指明方向、提供动力，同时为大学生党员的成长提供科学的理论指导和价值观支撑。大学时期是学生党员世界观人生观价值观形成的重要时期，理想信念教育帮助大学生党员树立共产主义的崇高理想，使其在生活中自觉运用马克思主义的科学理论指导自身的行为动机，将个人理想与社会理想有机统一起来，以科学的价值评判标准规范自己的言行，促使大学生党员在未来的发展中理性思考、坚定信心，自觉抵御诱惑，坚强面对困难考验，朝着正确的目标坚定前进。
　　（2）加强高校党建工作的有效途径。2015年1月20日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》明确指出，“新形势下高校宣传思想工作的主要任务是：坚定理想信念，深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，加强高校思想理论建设，进一步增强理论认同、政治认同、情感认同，不断激发广大师生投身改革开放事业的巨大热情，凝心聚力共筑中国梦③”。高校是培养青年党员的主要阵地，加强大学生党员理想信念教育，不仅是提升学生党员自身素质的重要手段，同时是高校党建工作有效开展的基本途径。
　　（3）巩固中国共产党执政地位，永葆党的纯洁性与先进性的必然要求。中国共产党自成立以来，始终将共产主义作为自己的理想信念，坚持以马克思主义理论指导实践活动，创造性地将马克思主义理论同中国国情结合起来，逐步巩固执政地位。大学生党员是未来党群队伍的中坚力量，加强大学生党员理想信念教育，使其树立科学的共产主义理想和坚定的马克思主义信念，对于永葆党的纯洁性与先进性意义重大。
　　3.大学生党员理想信念教育现状分析
　　（1）关注度持续上升，但存在“重形式、轻内容”的现象。一方面，大学生党员理想信念教育持续受到党和国家的重视。2004年中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“加强和改进大学生思想政治教育以理想信念教育为核心，深入进行三观教育，使大学生确立实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念及促使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想和坚定信念的任务。”④新时期，习总书记多次在重要场合反复强调理想信念的极端重要性，并多次提及对青年学生进行世界观、人生观和价值观教育的紧迫性，这侧面体现了党和国家高度重视青年学生尤其是青年学生党员的理想信念教育工作。另一方面，各大高校积极响应党中央关于重视党员理想信念教育的号召，通过多种学习方式加强大学生党员理想信念教育。然而，部分高校对于大学生党员理想信念的教育，往往是口号喊的响，重视前期宣传，但对教育内容的重视远不及对形式的要求，内容与形式脱节现象严重。这种重形式轻内容的教育方式不仅未能达到预期教育效果，甚至在党员学生心中产生一定的负面影响，弱化党员学生对马克思主义、共产主义的认识，影响大学生党员理想信念的确立和坚定。
　　（2）存在“重理论、轻实践”的现象。大学生党员理想信念的确立是从认知到实践辩证发展的过程，是理想信念内化与外化相互转化的过程。理想信念的认知是理想信念形成的基础，是大学生党员自觉将坚定的理想信念转化为实际行动的前提；理想信念的实践则是大学生党员理想信念的外在表现和综合反映。然而，部分高校在对大学生党员的理想信念教育过程中，认知教育方面投入较多，更多的注重党的方针政策等理论知识的灌输；具体到实践行动上投入就显得不足，导致理论与实践脱节，影响了理想信念教育实效性的展现，忽视了实践的重要性。
　　（3）教育内容脱离学生实际，缺乏针对性。首先，理想信念教育的内容未能切实结合大学生党员的家庭背景，不能够有效融入大学生党员的日常生活，未能根据学生个人性格特征以及成长环境进行有针对性地教育。其次，理想信念教育作为大学生思想政治教育的一部分，其教育目标的制定、教育内容的设计、教育形式的采用都是围绕全体学生展开，教学过程中没有具体到专门针对大学生党员而开设的相关课程，忽视了大学生党员这一群体的特殊性。
　　（4）重视入党前教育，忽视入党后再教育，缺乏持续性。部分高校更加注重学生在入党前的理想信念教育，忽视入党后的再教育，部分党支部对正式党员的管理松懈，考核评估工作比较懈怠，对大学生党员理想信念教育缺乏整体性规划，相关教育内容及活动缺乏连贯性和持续性，以致于部分大学生党员在入党后由于缺乏经常性的后续教育和自我教育，思想水平有所减退。
　　参考文献：
　　[1]坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2012：5.
　　[2]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报，2004-10-15（1）.
　　[3]关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见[N].教育，2015-1-20.
　　[4]中共中央办公厅.关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见[Z].北京：中共中央办公厅.2005.
　　[5]马伟.大学生党员理想信念教育研究[D].西南大学.2010.
　　注释：
　　①坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2012：5.
　　②中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报，2004-10-15（1）.
　　③关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见[N].教育，2015-1-20.
　　④中共中央办公厅.关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见[Z].北京：中共中央办公厅.2005.