[《鲸》导学案设计] 如何设计导学案

《鲸》导学案设计 一、学习目标 1.认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发探索海洋动物的兴趣，培养热爱大自然、热爱科学的情感。

4.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。

二、学习重点：
了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发探索海洋动物的兴趣，培养热爱大自然、热爱科学的情感。

三、学习难点：
1.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法，并练习用说明方法仿写句子。

2.体会用词的准确性。

知识链接：
鲸的种类很多，全世界有80多种，我国海域有30多种。一般都将它们分为两类。一类口中有须无齿，称须鲸，鼻孔两个，如，长须鲸、蓝鲸、虎头鲸;另一类口中有齿无须，鼻孔一个，叫齿鲸，能发出超声波，如，独角鲸、虎鲸。鲸的体长从 1米到30米不等。须鲸的种类虽少，但个头都很大，已知的最小的一种体长也超过6米。

1、地球之最——蓝鲸 蓝鲸是地球上目前最大的动物你，一头成年蓝鲸能长到非洲公象体重的30倍左右。

2、“口技专家”——白鲸 白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技专家”它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端，让人惊叹不已。

3、海中霸王——虎鲸 虎鲸属于齿鲸类，是鲸类中较小的一种。它最大全长不过十米，体重7吨—8吨。雌的略小一些，也有6米—8米。

一、初读课文，整体感知 达标提示：
1.认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

达标检测：
1.大声朗读课文，标出自然段序号，圈出生字，读准字音，划出新词，并给课文后的生字注上拼音，并组一个词写在书上。

2.比一比再组词。

惊( ) 肢( )柿( ) 抬( )吨( ) 鲸( ) 枝( ) 肺( ) 胎( )顿( ) 3.这篇课文从 方面介绍鲸。(用二字词语概括，并批注在自然段末尾) 4. 作者用了哪些说明方法? 在书上做批注。

二、研读课文，重点探究 达标提示：
1.了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。

2.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发探索海洋动物的兴趣，培养热爱大自然、热爱科学的情感。

3.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。

研读内容：
1.读课文第一自然段，领悟说明的方法，再按要求填空。

在这一段话中，作者用了 、 、 等说明方法说明鲸“大”。首先，作者用 与 作比较，说明鲸体型 ;然后列举数字说明鲸的体重，用重量说明鲸 ;最后以我国发现的一头鲸为例，将它的 与 作比较，说明鲸大。

2. 第二自然段主要介绍鲸的 ，第三自然段介绍鲸的 。

3. 默读课文4——7自然段，思考：课文从 、 、 、 介绍了鲸的生活习性。

(1)须鲸吃：
;它们吃的时候：
齿鲸吃：
;它们吃的时候：
(2)用图画出须鲸和齿鲸的水柱形状。

A.须鲸水柱的形状是：
;齿鲸水柱的形状是：
B.用图画出水柱形状：
须鲸 齿鲸 (3)读鲸睡觉的段落，用图画出鲸睡觉的样子。

(4)读全文，思考：鲸不属于鱼类的原因有：A. ;B. ;C. 。

4.默读课文，思考：课文用了哪些说明方法，并用横线在文中画下来。(提示：先画出句子，然后在旁边写上说明方法，然后在下面总结本课所用到的说明方法：
5.体会用词的准确性。

(1)须鲸主要吃虾和小鱼。

(2)鲸隔一定的时间必须呼吸一次。

(3)鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。

小结：
通过学习，我知道了这是一篇 ，介绍了鲸的 、 、 和 等方面的知识。

当堂检测：
1.看拼音写词语。

lán jīnɡ féi zhū shànɡ è bǔ rǔ guò lǜ dù zi fèi bù gāo ǎi pàn duàn tāi shēnɡ 2.读下面句子，把说明方法写在括号里。

(1)目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。( ) (2)鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类。( ) (3)有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。( ) (4)鲸鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。( ) (5)长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。( ) 3.写话练习。

(1)写一段话，至少用到两种以上的说明方法。

(2)海洋馆招聘解说员，请你结合导学案中的知识链接和本课学到的知识，写一个解说词。(可以选择一两个方面进行重点介绍即可)