浅谈当代大学生的理想信念的现状及构建

　　【摘要】理想信念教育是大学生思想政治教育的核心，也是构建和谐社会的必然要求。在新的时代背景下，大学生自身存在着理想信念模糊，现实化以及不坚定等问题，本文旨在探讨问题产生的原因，以及如何更好的构建大学生的理想与信念。
　　【关键词】理想 信念 大学生 现状 措施
　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0016-01
　　我们党历来高度重视理想信念教育，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，新形势下加强和改进大学生思想政治教育，要以理想信念教育为核心。大学生是祖国的未来，民族的希望，是社会发展的关键力量，肩负着传承马克思主义的使命和重任， 当代大学生思想活跃，自我意识普遍增强，正是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们的理想信念如何，政治思想观念如何，关系到国家兴衰和民族未来。
　　一、理想信念的概念
　　（一）理想信念的含义
　　理想与信念是略有区别但又紧密相关的两个范畴：理想，是奋斗目标的集中体现；信念，是指对某种主义，理论极度信服，尊重并以之作为行动准则。理想信念作为一个综合概念已在最近几年被广泛使用，理想信念中的理想不是指一般的理想，而是指人们所尊崇的社会理想，这里的信念是把崇高的社会理想作为信仰，人们当前普遍认同的理想信念的含义是中国特色社会主义的共同理想和马克思主义的信仰。
　　（二）理想与现实的关系
　　理想与现实是一对矛盾，它们是对立统一的关系。一方面，它们是对立的。比如，理想是观念的，现实是客观的；理想是完美的，现实是有缺陷的；理想是未来的，现实是当下的；另一方面，它们又是统一的。现实中孕育着理想，形成着理想，包含着理想实现的条件和因素；理想来源于现实，包含着现实的因素，并且将来会变成新的现实。不仅要看到理想与现实矛盾冲突的一面，还要看到它们相一致的方面。只有这样才能全面地把握二者的关系，不因为现实中遇到这一矛盾而产生偏颇的思想认识和态度。
　　二、当代大学生理想信念现状
　　第一， 理想信念模糊。
　　理想信念是人类精神生活的一种内在需求，是一个人的奋斗方向、奋斗目标，实质上也是一个用什么样的世界观、人生观和价值观观察和认识世界的问题。有什么样的理想信念，就有什么样的行为表现。当前许多大学生对于自己的理想产生了迷茫心理，有不少人在被问及自己的理想时以“没有理想”来回答，实际上，是真的没有理想吗？恐不尽然。大学生身处校园内，对自己没有明确定位，相应的对于理想的把握也并不明晰，对于未来的不确定让大多数大学生不清楚自己的理想，导致大学生理想信念模糊。
　　第二，理想信念不坚定。
　　随着经济全球化进程的日益深入和我国对外开放程度的不断扩大，西方国家的各种形形色色的社会思潮和价值观念也相涌而入，竞相冲击着人们已有的生活方式和价值观念。人们的思想活动越来越表现出独立性、选择性、多变性和差异性，反映在人们的思想观念上，就出现了社会意识多样化的趋势。作为社会意识多元化具体体现的各种社会思潮不断涌现、鱼龙混杂，不免掺杂着正确与错误、进步与落后、积极与消极的思想倾向。一些错误的思想观点影响着人们的思想行为、破坏着社会的和谐发展，也在一定程度上造成了人们理想信念层面的动摇和偏差。同时，互联网等新兴媒体的迅速发展，改变了人们的生活方式和交往方式，网络传播也加速了各种思想、文化、信息的交流与传播，学校不再是象牙塔，更加社会化。当代大学生正处在自己的人生观和世界观形成过程中的最关键时期。他们正处在青春萌动期，对社会现象反应敏感，但对问题的本质有时认识不清， 对复杂的社会现象缺乏辩证的分析，容易被流行的看法所左右。在面对纷繁复杂的现实生活时往往迷失自己的理想。
　　第三，理想信念现实化取向严重。
　　由于我国传统德育同现实生活隔绝并高高在上的状况，造成了理想信念教育内容的空洞抽象，缺乏说服力，没有实效性，未能从大学生实际出发，忽略了对职业理想和生活理想的设计需求，这种与生活割裂，轻视大学生多样性发展的理想信念教育内容造成了部分大学生对理想追求定位偏低，过分追求经济财富，片面追求自我价值，这种只讲眼前实惠的理想追求与作为不可避免地导致个人主义、 拜金主义。
　　三、对大学生理想信念的构建
　　（一）高校理论课教师对大学生进行理想信念的教育要与时俱进。
　　当代大学生生活在一个物欲横流的世界，正如台湾知名乐队五月天歌里所写：“生存以上，生活以下”，各种社会问题层出不穷，教师不应该一味沿用传统的授课模式，光在课堂上讲理论讲道理，让学生坚定理想，为社会主义事业而奋斗。诚然，理论知识必不可少，但是除了理论知识，还应针对社会上的热点问题，容易导致学生迷茫的社会现象，或者和学生休戚相关的现实问题进行分析，在阐述自己观念的同时，注意引导学生逐步形成自己的理想。
　　（二）充分考虑个体差异性和人的精神境界渐进性特征，帮助大学生分层次，分阶段，有针对性地制定理想信念的目标。
　　随着高等教育的普及，理想信念教育也必须抛弃以往的圣人教育模式，放弃种种不切实际，过于理想化的目标。以往我们进行理想信念教育，更多关注社会理想、长远理想和崇高理想教育，忽略了大学生的个人理想、近期理想和一般理想教育，造成理想信念教育过于高远而不切实际。我们鼓励大学生志存高远，个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合，才是有意义的。但是同时，我们在进行理想信念教育时，一方面不能空谈社会理想、崇高理想，而应立足于广大的普通大学生，从个人的职业理想、生活理想的形成逐渐发展到中国特色社会主义的共同理想；另一方面不能只强调追求个人理想，而要把社会理想和个人理想结合在一起，把理想信念的形成看作是一个循序渐进的过程。
　　（三）关注大学生心理状况，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
　　正确的世界观、人生观和价值观是人们树立崇高理想信念最根本的思想基础，只有确立正确的世界观、人生观、价值观才有可能树立崇高的理想。大学生在学期间，经常会受社会、家庭、学校等诸多来自内外因素的影响和困扰，容易产生各种心理困惑和迷茫， 有可能产生悲观消极的不良情绪，影响其理想信念的确立。因此，高校应从大学生的实际出发，加强对大学生的心理健康教育，使其与学校的德育有机结合起来，如：（1）开设心理健康教育课，并定期开设心理健康教育的名师讲座。（2）开设心理咨询室，鼓励学生在遇到问题时向专业的咨询师求助。（3）推荐学生阅读心理学书籍，自觉学习心理健康知识。
　　（四）优化理想信念教育的大环境。
　　首先，学校应大力加强校园文化建设，营造理想信念教育的良好氛围。校园文化作为学校精神传统，具有潜移默化的功能，对学生文化知识的提高，高尚情操的陶冶，消极情绪的疏导等方面，其作用是其它形式的教育难以替代的。高校应组织形式多样的校园活动，如知识讲座，学术报告会，演讲比赛，辩论等等，通过丰富多彩的活动，帮助大学生提高思想素质。同时，学校也应不断优化校园的基础设施建设，美化校园环境，突出文化氛围，尽量减少周边环境带来的恶劣影响。其次，政府与社会组织须发挥应有的功能，从宏观上把握社会发展的价值取向，从舆论导向上对理想信念教育给予引导和支持，对社区，传媒的行为进行监督。
　　作者简介：
　　赵兴，华中师范大学思想政治教育专业硕士研究生。