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高校公寓文化育人功能软着陆的探索

无忧文档网    时间: 2019-09-04 06:18:17     阅读:

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  摘 要:高校公寓育人文化建设是高校校园文化建设工作的重要支点,对建设和谐、文明校园和培育高素质青年人才发挥着极其重要的作用。作为大学生思想政治教育的主要阵地,高校公寓不仅是学生健康生活习惯养成的主要场所,更是良好性格和人格培育的主要课堂,承担着大学生全面成长、成才的重任。本文以育人文化为主线,贯穿高校公寓建设的全过程,以规范化的制度和多样性的活动为支点,促成公寓文化育人功能的软着陆。
  关键词:公寓文化;育人功能;大学生成长成才;软着陆
  一、高校公寓文化育人功能的内涵
  高校公寓文化以优良学风、健康生活习惯和良好的性格、人格的培育和养成为主要目标,涵盖公寓制度、环境、文化活动等方面,以思想政治教育工作者、宿舍管理员、学生干部等服务育人群体为引导,调动学生自我教育、自我管理和自我服务的主观意识,与课堂教学形成有效的互补,进一步提升高校大学生的综合素质。
  高校公寓文化建设工作普遍趋于刚性管理,着眼于环境卫生成绩,以检查、通报、批评教育等为主要工作手段,工作模式较为传统,柔性和多样性明显不足,无法顺应当代大学生的世界观、人生观和价值观的诉求,无法从根本上解决学生对于公寓建设的怠惰性,公寓文化育人功能无法真正发挥。因此,把握公寓文化主线,依托柔性和多元化的手段,迂回地激发学生健康生活的主动性,让“不扫一屋,何以扫天下”在高校蔚然成风。
  二、公寓文化育人功能软着陆的基本思路
  本文强调公寓文化育人功能的软着陆,提倡柔性管理理念,深度挖掘文化的传播、引导和教育的积极作用。因此,实现这一研究目的,需要以公寓文化品牌打造为主线、公寓管理制度和特色文化活动为主要支点,构建有重点、有抓手的相辅相成育人模式。文化品牌是一个公寓的精神内核,也是育人工作的出发点和落脚点。优良专业学习风尚、卓越的科技创新精神、拼搏向上的文体魅力和温馨和谐的相处之道皆是选择,把握育人核心是发挥育人功能的关键所在。“无规矩不成方圆”,完善的制度体系是公寓文化建设的重要保障,具体包括公寓管理制度、奖励和惩罚制度、宣传制度等等,提纲挈领地贯穿到公寓文化建设和落地的各个环节。公寓特色文化活动是公寓文化育人功能发挥的关键性路径,其层次性、多样性和新颖性至关重要。
  三、公寓文化育人功能软着陆的举措
  1.学生本位
  当代大学生的世界观、人生观和价值观有着新时代的印记,对公寓建设工作普遍存在抵触情绪,掌握学生的认知世界和待人接物的方式,并以此作為育人共组的突破口,有的放矢地开展针对性工作。
  2.线路明晰
  为了有重点、有层次、有深度地开展公寓文化育人工作,应结合学生的专业、习惯、心理诉求等方面,紧紧围绕各个公寓的文化内涵和特点,解析活动体系和实施流程,细化育人方案,坚持“有主线、有重点”的原则,做到活动开展有条理,有成果。
  3.启发创造力
  学生是公寓文化育人的主体,也是主要作用对象,机械式要求和约束只能进一步激化师生关系,学生参与积极性不高,不参与和被动参让育人工作更加艰难,育人功能难以显现。以沈阳建筑大学土木工程学院为例,针对学生寝室卫生较差、整理内务的积极性不足的问题,启动交换空间活动,互相装扮宿舍和旧物改造,让公寓文化育人工作更加灵活、新颖,学生开动脑筋,在轻松愉快的活动氛围中,学生感悟公寓文化,领悟整理内务的重要性和趣味性。
  4.刚柔相济
  诚如前文所言,传统的育人模式较为机械和被动,学生的抵触情绪被进一步激化,育人功能难以充分发挥。因此,立足学生需求,以刚性制度为约束、以柔性活动为激励,刚柔相济、相辅相成,让学生的主体地位得以显现,让育人功能最大化。
  5.打造文化载体
  文化是一种概念性的话题,在传播的过程中出现错漏在所难免,打造的文化载体是促使公寓文化具象化的关键路径。以沈阳建筑大学土木工程学院为例,榜样的力量是学院男生公寓的文化核心,因此,学院设定校长奖学金、退伍复学学生、自立自强之星、专业学霸、科技创新达人等八个板块,在学院内遴选符合要求的优秀学生,深度挖掘学生事迹材料,制作楼梯间的名人墙,方便学生在上下楼驻足品读,向榜样学习。
  四、总结
  作为思想政治教育的主要阵地,公寓不单纯为学生居住的场所,更是文化育人的主要平台,高校公寓文化育人功能在刚柔相济、相辅相成的体系作用下,逐步落地,充分发挥教育和引导作用。
  参考文献:
  [1]周丽贞,王海明.充分发挥高校公寓文化育人功能的试点探索[J].现代物业(中旬刊),2012,06:113-115.
  [2]姜晓洁.高校学生公寓育人功能及其当代发展研究[D].华中农业大学,2015.
  [3]方苏.公寓党建文化对大学生“三自”能力培养的作用研究[J].湖北函授大学学报,2017,07:51-52.
  作者简介:
  赵森浩(1990—),男,汉族,山西阳泉人,研究方向为思想政治教育。

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