现代社会家庭教育途径的探索

　　摘 要： 随着信息时代的到来，各种不良社会风气影响着学生的身心健康；独生子女的比例逐渐提高，他们越来越被父母视为掌上名珠，滋长了骄娇二气；社会上流行的各种不健康的生活作风的侵蚀，青少年违法犯罪率呈上升趋势。凡此种种，都给学校、社会和家庭对下一代的教育带来诸多不利，如果继续用旧的教育方式和方法，不仅不能取得成效，反而会给家庭、社会造成不良的影响。家庭教育的成败甚至于影响到孩子的一生。
　　关键词： 家庭教育
　　【中图分类号】 G78 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）05-0272-01
　　随着信息时代的到来，各种不良社会风气影响着学生的身心健康；独生子女的比例逐渐提高，他们越来越被父母视为掌上名珠，滋长了骄娇二气；社会上流行的各种不健康的生活作风的侵蚀，青少年违法犯罪率呈上升趋势。凡此种种，都给学校、社会和家庭对下一代的教育带来诸多不利，如果继续用旧的教育方式和方法，不仅不能取得成效，反而会给家庭、社会造成不良的影响。家庭教育的成败甚至于影响到孩子的一生。
　　一、家庭教育中的不良倾向
　　家长教育子女的方式多种多样。例如关爱型、严格型、朋友型、严厉型、打骂型、放纵型、溺爱型等等。其中关爱型、严格型、朋友型，属于比较明智可行的教育方法。民主、平等的和谐家庭气氛，孩子与家长能很好地沟通，都会促进孩子的良好成长。
　　1.溺爱型。父母对子女过分顺从和娇惯，使子女任性、自私，养成了不良的行为方式。持这种态度的家长是“俯首甘为孺子牛”式的。特别值得一提的是，有个别有权势的家长，将高高在上的优越感也“传染”给子女，他们对子女追求“优哉游哉”的极端自私自利的生活态度置若罔闻、视而不见。每当孩子出现了问题，他们又百般辩解，尽力袒护，甚至纵容迁就。这种类型教育出来的孩子，胸无大志，自私自利，不求上进。
　　2.严厉型。这种类型的家长，认为教育孩子必须将对其满腔的爱化为无节制的严厉，孩子稍有出格，不问青红皂白便大打出手，长此以往，使孩子胆小怕事，心胸狭窄，精神高度紧张。有一部分家长尝到“溺爱”的恶果后，便走向了另一个极端，采取严厉的手段施以“棍棒”教育。结果破坏了父子之间的那种美好的天然感情，在孩子幼小的心灵里播下了不愉快，甚至是仇恨的种子。
　　3.放纵型。有些家长对孩子“养而不教”，忙于工作、家务无暇顾及对子女的教育，放任自流，听之任之，抱着“树大自然直”的信条聊以自慰。这种放任型的教育方式，往往使子女丧失前进的动力和方向误入歧途，在这种教育方式下成长起来的孩子自由散漫，感情用事，极易滑到邪路上去。
　　4、打骂型。这个类型的家长教育孩子的方式简单粗暴，使孩子离家出走浪迹社会，很容易被社会上的犯罪团伙所吸纳。
　　以上几种家庭教育方式严重地影响了学校教育的正常进行，严重地影响着青少年身心健康的发展。
　　由于有些家长的教育心理处于矛盾之中，对孩子的教育容易发生朝令夕改的现象，这就会对孩子的身心发展造成不良影响，使他觉得世界变幻莫测，不可捉摸，从而挫伤他理解事物的积极性和判断事物的自信心。因此，家长必须明确自己的教育目标，增强教育意识，时刻以理性的言行来克服这种矛盾心理，积极地教育、引导孩子更好地发展。
　　二、家庭教育的正確途径
　　教育子女的正确途径应当是很多的，大致有以下几点：
　　1.以身作则，强化家长的示范性。孩子从生下来起，就生活在父母的潜移默化的熏陶影响之下，父母的一行一动都会直接影响到他们的成长。孩子既接受父母思想行为的积极方面的影响，同时也接受消极方面的影响。因此，家长务必随时注意自己的言谈举止，否则，偶然的疏忽或不良意识的流露，都会在孩子心灵上留下不好的印象，对孩子的成长起到无声的伤害作用，这种影响有时是难以扭转和难以磨灭的。
　　2.父母双方步调一致，增强家庭教育的协调性。父母对孩子的期望一般是相同的，但对他们的要求则往往不同，由于文化素养、社交范围、性格特点等方面的限制，时常出现对孩子教育的不一致性，甚至互相矛盾，以致于孩子无所适从，甚至钻空子，这样教育效果便会互相抵触或互相抵消。因此，父母一定在教育孩子时要有计划性，遇事多商量，取得意见一致时再共同向孩子进行教育，提出相同的要求。
　　3.家庭和学校互相配合，突出教育的统一性。学校教育与家庭教育的目的性应当是一致的，可实践中并非如此，有的家长出于对孩子的溺爱，有意无意地在教育方式上和学校教育形成了对立，结果势必会抵消学校教育的功能。为此，家长务必协调与学校教育的关系，使孩子茁壮、健康地成长。
　　4.正确教育子女。对待子女既要有深情厚爱，又要严格要求，不溺爱、不打骂。帮助子女明确学习目的，端正学习态度，不要受“读书无用论”的干扰而弃学；关心孩子的全面发展，把德育放在首位。教育孩子要孝敬父母，尊敬老师，团结同学，遵守社会公德。不要只抓智育、重分数。了解孩子心理发展的特点，关注其心理健康，提倡正面教育，积极疏导；督促孩子按时独立完成作业，为孩子的正当兴趣爱好和阅读书报提供条件；要利用节假日带孩子外出旅游，以加深情感，陶冶情操，扩大知识面；对子女既要“养”，更要“教”，不要把教育的责任完全推给学校。
　　5.适应孩子的特点，注重家庭教育方法的灵活性。家庭教育中切勿生搬硬套，亦步亦趋，而应当根据自己孩子的性格特点，采取灵活多样的教育方法。青少年生机勃勃，精力充沛，爱好广泛，家长应积极支持孩子参加有意义的活动，抛弃那些没意义的活动。例如家长发现孩子爱读武侠小说，或迷恋上网，应当正面给孩子讲清利害，借机在家中开展读好书的活动，“讲个有益的故事”、“朗诵一首诗”等等，使无聊无益的游戏变得生动活泼。
　　6.坚持人文教育，创设家庭教育的和谐性。在家庭也应实行“人文关怀”，进行正确的引导、传授、实践，即人文教育，让人文教育把家长身上好的、光明的东西发扬出来。这就需家长的教育素质适应新的发展趋势，不断学习新的家庭教育理念，不但重视孩子的文化学习，更注重孩子的做人，使孩子关心社会，关心自然，关心他人，努力成为和谐社会中一个和谐的人。
　　三、除此以外，家长还要注意以下几个问题：
　　首先，让孩子先成人后成材。
　　要把孩子培养成一个真正的人，真正善良的人，有生存能力的人，这就要对孩子进行集体主义教育，激发孩子的爱心，教育孩子以集体为重，个人利益服从集体利益。加强孩子的社会公德意识，让他从小就有一颗“公德”心，同时让孩子树立良好的奋斗目标。
　　然后，摆正与孩子的关系，抚育孩子的爱要适度。
　　溺爱孩子其实是在害孩子，这个简单的道理大多数家长都明白。现在大部分孩子都是独生子女，对于现在的“太阳”、“皇帝”，家长在教育时注意抚爱与严教相结合，使二者相得益彰，取得最佳效果。
　　最后，要实事求是地分析孩子的能力，期望值要适当。
　　孩子是父母生命的延续，是父母的希望，是父母的未来，父母都希望其长大之后出人头地，成为有用之才。家长的这种期望值应该有，但必须适当。期望过低孩子会没有动力；期望过高，孩子尽力而没有达标却遭父母训斥或毒打，让其一起被失败、恐惧围困，这样会使孩子丧失上进心，产生自卑感以至于发生不应该发生的事。
　　所以，作为家长就要善于发现问题，有耐心地解决问题，有勇气和责任与孩子沟通。为了我们的孩子，让我们共同努力，来进行科学的家庭教育，发挥孩子的潜能，使孩子成为一个合格的职高生。