论高校继续教育改革和发展的新机遇

　　 摘 要：我国高校继续教育在改革的过程中获得了诸多的成就，同时也面临着许多问题。如何面对挑战，抓住机遇，使我国高校继续教育快速和谐地发展，是当今社会应该重视的问题。我国普通高校继续教育应从办学模式、教学机制、教学特色、品牌构建等方面进行探索与改革，结合自身实际情况，打造符合学校特色的继续教育品牌。
　　 关键词：继续教育;改革;发展
　　 一、新时期高校继续教育面临着机遇与挑战的背景
　　 目前，我国正处于建设小康社会的重要时期，新环境下，我国的教育改革也需要跟进时代步伐。国际竞争归根到底是人才的竞争，人们也已逐步建立起终身教育的观念。因此，继续教育在我国教育改革中的地位尤为重要。继续教育是社会人员在接受学校教育后的成人教育活动，其中包括学历继续教育与非学历继续教育。现阶段的继续教育发展已经不能适应社会发展需求，因此需要我们创新继续教育的发展机制。高校应完善继续教育的发展机制，抓住机遇，迎接挑战，创新高校继续教育模式，促进全社会终身教育的普及和学习型社会的构建。
　　 二、当前普通高校继续教育发展的现状与制约因素
　　 我国高等院校的继续教育工作已取得一些成效，同时也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面。
　　 1.发展重视度不够
　　 目前，大部分高等院校教育机制都由扩大规模转变为提升教学质量，但各高校目前存在的问题仍然是只重视各专业的教学规划，忽视了继续教育的发展。没有对继续教育为社会带来的价值做明确的定位，继续教育在学校发展并没有得到足够重视，各高校领导还没有意识到发展继续教育的重要性，且对继续教育投入的人力、资金数量相对较少，继续教育成为仅在学校拥有多余资源的情况下作为实验的一种教学项目。
　　 2.推进教学改革力度不够
　　 随着我国教育模式的不断改革，高校教学改革把构建优良师资队伍作为改革的重要项目。由于对继续教育改革的相关策略且支持力度不够，导致普通高校教育改革与继续教育改革的方式大同小异。各高校教师对于继续教育发展的参与积极性不高，没有充分认识到发展继续教育教学的重要性，因此出现继续教育的师资质量低且队伍不稳定的局面。
　　 3.办学结构单一，缺少特色品牌
　　 大部分普通高等院校继续教育的办学模式较为简单，除了几所优质高校利用自身的优秀资源进行了各类教育培训，并形成了自身高效特色的品牌外，其它各高校继续教育的主要目标是成人学历教育，并缺少政府政策的支持。
　　 三、抓住高校继续教育改革和发展的新机遇
　　 1.利用机遇更新高校继续教育观念
　　 科学合理的观念是高校继续教育改革与发展的“指路灯”。高校继续教育部门全体成员应抓住机遇，转变人们对继续教育的观念，普及高校继续教育的重要性。从我国的终身教育理念形成和发展的需求来看，高校继续教育是我国培养全能型优秀人才的重要途径，为我国培养高技能人才队伍、实用型复合人才提供了大量人力资源，是我国教育改革与发展的重要改革对象。继续教育的教学层次需要提高，接收范围需要扩大，必须把高校继续教育发展作为可持续发展的一部分。高校应投入相对较少的资源与资金，提升自身的价值为社会做出更多的贡献，使高等继续教育的观念深入人心。
　　 2.利用机遇建立健全高校继续教育体制
　　 体制构建与完善是高校继续教育改革与发展的重要手段之一。我们需要利用现阶段的优势来对这两方面进行合理建设。首先，抓住机遇加强高等继续教育机制的构建，高校继续教育相关部门应以科教兴国战略为宗旨，根据人才强国的要求和现阶段所提供的条件，构建高校继续教育的体制，详细分析高校继续教育体制的利与弊，扩大其优点，弱化其缺点，完善体制使高校继续教育健康和谐地发展。
　　 目前我国继续教育改革取得了一定的成绩，出现了终身化、专业化、国际化发展的新局面。普通高校继续教育需要跟上时代发展的潮流，根据自身的实际情况，制订相符合的发展目标，转变传统的成人学历教育模式，尽可能多地开展职业技能培训、职业创新能力培训等非学历继续教育，让普通高校成为人们进行终身教育的重要场所，利用高效、大量的教育资源和管理模式促进社会经济的发展。同时，高校继续教育部门应完善教育机制，创新教育理念，从而形成符合我国教育改革的继续教育体系，创造具有我国教育特色的继续教育品牌，为我国的教育事业贡献自己的微薄之力。
　　参考文献：
　　[1]吴秀红.部分发达国家及我国继续教育的实施与发展[J].中国职业技术教育，2006（27）：10.
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