新时期优秀学生党员成长规律的研究

　　【摘 要】新时期是人才辈出的时期，越来越多的优秀学生党员涌现出来。研究优秀学生党员的成长规律，创新优秀学生党员继续培养机制，对于贯彻实施“创先争优”的要求，加强和发挥学生党员的先锋模范作用有着重要的意义。
　　【关键词】优秀学生党员成长规律 继续培养机制
　　【中图分类号】D267.6 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）14-0035-03
　　近年来，随着高等教育改革的不断深入和招生规模的不断扩大，积极要求入党的学生也越来越多，高校每年发展党员数量超过全国发展党员总数的三分之一，同时高校党员的发展对象中“90后”大学生成为了主力军，他们思想活跃、行为不拘一格，给高校党组织造就高素质学生党员带来了一定的难度。
　　一 新时期优秀学生党员成长规律的研究意义
　　大学生党员是精英群体，而优秀学生党员则是这个精英群体中的骨干力量。研究优秀学生党员的成长规律，不仅可以为高校培养优秀学生党员提供科学的理论指导，而且还可以促进优秀学生党员了解自身成长的各方面因素，从而及时规划自身成长的道路，实现优秀学生党员的成长与成才。
　　1.社会新时期的需要
　　当前我国正于经济转轨和社会转型的关键时期，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等思想在社会上蔓延，贪污腐败、违法犯罪等丑恶现象也严重地侵蚀着高校校园，这使得一些大学生党员不同程度地存在着价值取向扭曲、诚信意识淡薄等问题。而与此同时，少数资本主义国家的反华、反共势力利用现代的网络、通讯等技术对我国进行意识形态渗透，并在网络上散布各种政治偏见和谎言，诋毁我国的国际形象和社会主义制度。面对西方敌对势力，年轻的大学生党员极易受到迷惑，少数人甚至动摇了共产主义的理想和信念，这势必会影响到其自身的成长成才。
　　2.高校党建的需要
　　优秀学生党员不是天生的，而是通过入党后再培养造就的，但是学生党员在入党前后的教育和管理监督上存在着前紧后松的现象。高校往往比较重视入党积极分子的教育、考察和管理，忽略了入党后特别是转正后的学生党员的再教育。加上没有严格、科学、行之有效的考核监督机制，个别学生党员入党后很容易在思想上对自己放松要求，不能发挥模范带头作用，也不能做好学生的表率，进而影响学生党员在学生中的整体印象。
　　3.党员质量的需要
　　首先，当代的学生党员中“90后”越来越多，他们绝大部分都是独生子女，物质生活优越，这使得他们容易形成怕吃苦、贪享受、惯于索取、不愿奉献等心理，并不可避免地反映在他们的人生观、世界观和价值观中，从而影响他们的行为。其次，部分大学生党员的入党动机本身就存在着问题，他们或者为了自己的政治前途，或者为了就业升迁，或者仅仅只是为了追随大众，而缺乏崇高理想信念支撑的党员势必难以在学习、工作、生活中发挥先锋模范作用。最后，从现实情况来看，大学生党员年龄小，处世不深，对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想、科学发展观等科学理论知识学习和理解还远远不够，在纷繁复杂的社会环境中，他们的思想容易产生困惑，认识容易出现偏差。
　　二 新时期优秀学生党员的评价标准
　　研究优秀学生党员成长规律，首先要明确什么样的学生党员才能称之为优秀学生党员，即新时期优秀学生党员的评价标准是什么。党的十七大提出了共产党员要积极投身到“创先争优”的总动员中去，要求每一位党员都要努力做到“五带头”：一是带头学习提高，二是带头争创佳绩，三是带头服务群众，四是带头遵纪守法，五是带头弘扬正气。这正是新时期对高校优秀学生党员提出的新标准和新要求。
　　优秀学生党员，必须不断加强马克思主义理论学习。在其成长过程中，应认真学习马克思主义的科学世界观、人生观和价值观，用马克思主义中国化的最新理论成果武装自己的头脑，自觉抵制腐朽思想的侵袭和消极颓废的人生观的影响。大批优秀学生党员的经历告诉我们，他们非常善于学习理论、文化知识，他们能正确处理好学习与工作的关系，使学习工作两不误。
　　优秀学生党员，必须在实践中成长起来。优秀学生党员在成长的道路上，不仅学习成绩优异，工作实践能力也非常突出。他们是所在班级、年级、院系甚至是学校的学生带头人。他们对工作尽职尽责，一丝不苟，顾全大局，服从安排，勇于担当，困难面前不退缩，真正做到了“一个党员就是一面旗帜”。他们在学生中有很高的威望，是学生们学习的楷模。
　　三 新时期优秀学生党员的成长规律
　　世界上的事物、现象千差万别，但任何事物或人的发展都有其内在的规律。规律是指事物之间内在的必然联系，决定着事物发展的必然趋向。成长规律是指个体在成长和成功过程中内因及外因诸多要素之间内在本质的必然联系。
　　1.优秀学生党员的成长，离不开自身的努力
　　外因对每一个学生党员来说都是客观公正的，机会也是相对均等的。而内因是学生党员个人主观努力造就的。优秀学生党员都具有良好的个人素质，包括政治素质、思想道德素质、文化素质、能力素质等。在政治素质方面，信仰坚定、服从大局；在思想道德素质方面，牢记宗旨、乐于奉献、恪守公德、廉洁自律；在文化能力素质方面，刻苦学习、勤奋钻研、精益求精、追求卓越；在身心素质方面，心胸豁达、正视困难、永葆朝气。政治素质、思想道德素质是优秀学生党员成长的首要因素，文化素质和能力素质是优秀学生党员成长的关键因素，身心素质是优秀学生党员成长的重要因素。优秀学生党员之所以能够出类拔萃，就因为他们能够充分发挥内因的决定性作用，珍惜、把握外因，自觉地接受组织的任务，自觉地把组织的要求、培养熏陶内化为一种品质、一种行动、一种追求。内因、外因充分融合，变为无穷的动力，共同作用于优秀学生党员的成长。
　　2.优秀学生党员的成长，离不开党组织的精心培养
　　优秀学生党员的成长需要党组织不断提供理论学习与实践机会，要通过实践育人的方式来增强教育的吸引力，同时也要通过强学习、重实践的方式来提高优秀学生党员的政治思想觉悟和服务群众的意识，提升党性修养。离开了党组织的精心培养教育，谈不上个人的成长进步。如开展“诚信考试，向我看齐”活动，要求优秀学生党员佩戴党徽明示身份参加学校组织的各类考试，接受群众的监督，约束其行为，激励优秀学生党员发挥先锋模范带头作用；开展优秀学生党员宿舍挂牌活动，增强优秀学生党员的责任感，加强文明寝室的建设，体现其在日常生活中的模范带头作用；开展形式多样的特色主题党日活动，让学生党员走出课堂，走出学校，在社会实践中增长才干、服务群众，拓展模范作用发挥的平台。