校长心里，语文老师如何教出高分

　　这个问题比较难说。我大概是有资格说的。从语文专业的角度说，我毕业于南京师范大学中文系，教过初高中语文，也研究过小学语文。从非语文专业的角度说，我曾在教语文时兼教过初中英语、地理、历史，也在做初中班主任时指导过本班学生的数学、足球。作为校长。我听过中小学所有学科的课。所以，我想我可以站在校长的立场上，从学校教学管理的角度，说说我对“语文老师如何教出高分”这个问题的心里话。
　　我想从战略和战术两个方面说说。
　　先说说战略。
　　语数均强才能上名校，这是个战略常识问题。有些校長为什么不十分重视语文呢？他们普遍认为同一档次的学校、班级的语文平均分一般没有什么差距，有差距也就2、3分而已，而数学平均分一般都较容易拉开差距，大的时候甚至十几分。有些顶尖的理科尖子生语文分数不太理想，学校很重视，想让语文老师帮助这样的学生提高语文分数，几乎都是“瞎子点灯白费蜡”。无论是正规的培训机构。还是地下的教师有偿家教市场，很少有学生补语文。事实上，这些校长出于效率的考虑。会对语文的战略地位轻视很多。细细琢磨一番，这些校长的认识还只停留在表面。平均分2、3分的差距，虽说相对于数学均分而言不算大，但是，同层次的一个班级、学校语文均分长期有这样的差距，一定会导致这个班级、学校的学生语文素养不好进而语文成绩不高。数学最强的学生只有语文也十分强大才能进入顶尖高校。这应当是我们江苏中学的优秀校长基于中考、高考的基本常识。
　　也许，某些不太重视语文的中学校长不仅要提高对语文成绩的认识水平，而且应该站在培养学生既有科学精神、又有人文底蕴的角度，高度重视语文学科的价值、地位。1977年刚刚恢复高考时流行“学好数理化，走遍天下都不怕”，帮助学生提高对科学技术价值、地位的认识水平起了十分重要的作用。可是，时至今日，世易时移，恐怕要改改观念了。《最强大脑》主持人、复旦大学国际政治与事务学院副教授蒋昌建在学生提问“文科与理科相比有什么作用”时这样回答：“理科负责制造导弹，文科负责打谁”。他说的是文科，当然包含语文学科。政府在做重大决策时，要对相关情况进行梳理、分析、判断和权衡，必然要涉及政治、经济、军事、科技、社会等诸多领域的因素，那么，文科包括语文的价值、地位不言而喻。比较毛泽东和蒋介石，一个拿笔的学中文的师范生打败了一个拿枪的学军事的军校生。毛泽东于1936年创作的《沁园春·雪》在1945年中国向何处去的历史重要关口一经发表，其鸟瞰中国历史、预见中国未来的伟大气魄便震撼全国。这首词中的著名句子“俱往矣，数风流人物。还看今朝”引领多少仁人志士心潮澎湃迫切向往光明的新中国。蒋介石内心恐慌暗中组织一些词作名家进行创作比试，结果无法超越。这首词作所表现出来的政治抱负、历史眼光、文学水平堪称千古绝唱。语文很重要吧？现在“人工智能”突飞猛进，“智能机器人”不仅能够写新闻、小说，居然还能够写诗。那是否意味着语文的弱化呢？当然不是。“智能机器人”背后的编程者，应该兼具科学精神和人文底蕴，语文一定不弱。
　　再聊聊战术。
　　纲举目张，先得做好课程建设。北京22中的数学老师孙维刚课程建设做得最好，他把初高中6年的课程重组，达到了他所说的“八方联系，浑然一体”的境界。我认为，他是中国中学里最杰出的教师。山东的小学语文老师韩兴娥课内“海量阅读”三部曲给小学生语文学习带来了很大的进步。她在低年级开展“海量诵读儿歌、韵文”识字2000活动，中年级在“海量阅读”中诵读、积累白话文，高年级在“海量阅读”中诵读经典、文言文。当年，我在我创办的九年一贯制学校的小学部就学习过韩兴娥老师的“海量阅读”做法，取得了可喜的业绩。
　　然后是课堂上要讲透。有人信奉讲得越少越好。可是，讲得少未必讲得透。要讲透，达到数学教学大师孙维刚“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界是非常困难的。孙维刚天天做题到晚上十点，所以，才能在课上做到一题多解、多题一解、多题归一。我夫人是高中语文老师，前六年教了五年高三，天天晚上批作业、备课。年年教《红楼梦》，年年要读，年年要备，更要编题目。我夫人原创了一道题目——贾宝玉是《红楼梦》中的第一主人公，是“旧世界里走出的新人”，有人认为他是封建贵族阶级“百口嘲谤，万目睚眦”的叛逆者，试举例分析作者是如何表现其“新”与“叛逆”的。她还编写了答案：1、反对封建社会的“男尊女卑”；热爱、尊重、崇拜女性。（如写与大观园众女儿的亲近：神瑛侍者与绛珠仙草的神话故事：抓周试志的夸张笔墨等）2、反对封建婚姻制度（如追求宝黛爱情）3、反科举、反八股、反封建礼教。这样的备课才能深刻，课上才能讲透。我所在的学校，追求课堂的“透”，强调老师备课备透、讲课讲透，学生才可能悟透。语文同数学不一样，学生自学数学，看看答案就知道自己是否做对。语文呢？许多时候看了答案，不经老师解读依然如雾里看花。老师备课不深，糊里糊涂，深文浅教，学生越教越傻。
　　最后是要下点死功夫。汪曾祺说过，语言不好，写什么小说。我到大学招聘语文老师时，特别重视大学生语言的基本功。我相信毛主席说过的话“语言这东西。非下苦功夫学习不可”。我在读中文系时，语言水平一般般，为了赶超同学，我在语言学习上是狠下功夫的，做了大量的读书笔记卡片，大学四年，装满了一个大木箱。当我把罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯多夫》全部抄写一遍以后，我觉得我的语言水平有了质的飞跃。后来，自己做语文老师，对待那些数学拔尖语文后进的学生。我引导他们也下死功夫，抄原文。我让初一的男生抄过余秋雨的《文化苦旅》《山居笔记》。我教过一个这样的男生，最终中考语文满分120分竟然考了117分。师生一起下足了死功夫，再办办文学社、话剧社、演讲社、辩论社，办办微信文学公众号，办办校园电视台影视欣赏栏目，高水平的文学青少年就会层出不穷。热爱语文的春风就会一直荡漾在校园里。
　　其实，在认真的校长心里，一个认真的语文老师是一定能够教出高分的。校长认真，老师认真。学生认真，“风正一帆悬”，学生的语文素养怎能不好？语文成绩怎能不高？
　　（江苏省苏州高新区实验初中）